第19講橫向複式條形統計圖（p99~101）
【目標解讀】
1、根據給出的複式統計表，能繪製成乙個橫向複式條形統計圖。
2、根據統計圖回答提出的問題，並能對已給的資訊進行分析、整理。
3、在合作、交流中經歷統計全過程，培養實踐能力和參與意識，進一步體會數學與生活的密切聯絡。
【教學重點】
掌握繪製橫向複式條形統計圖的方法，並能準確回答進出的問題。
【教學難點】
分析、分析整理已給的資訊。
【教學過程】
一、課前熱身
觀察下面縱向複式條形統計圖，並回答問題。
（1）哪一天的售書量最多？是多少？
（2）故事大王哪天銷售得最多？是多少？
二、內容講解
（一）繪製縱向複式條形統計圖
【問題引入】 甲、乙兩個停車場車輛停放情況統計表如下。
複式統計圖還可以這樣畫，你能把它補完整嗎？
甲、乙兩個停車場車輛停放情況統計圖
（1）你能提出什麼數學問題？
（2）你能得到哪些資訊？
歸納總結
橫向複式條形統計圖的繪製方法：（1）在統計圖上方中間寫出統計圖名稱。（2）根據圖紙的大小畫出兩條互相垂直的射線；（3）在縱軸上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔；（4）在橫軸上根據資料的大小確定單位長度；（5）按照資料大小畫出長短不同的直條並註明數量。
活學活用
1、下圖是某小組每個人植樹棵數統計圖。看圖回答問題。
某小組每個人植樹棵數統計圖
（1）誰植樹最多？誰植樹最少？植樹最多的與最少的相差多少棵？
（2）他們五人共植樹多少棵？
2、某校的甲、乙兩個數學試驗班單項測驗統計表如下。
根據統計表完成下面的統計圖，然後回答問題。
某校的甲、乙兩個數學試驗班單項測驗統計圖
（1）你認為甲班同學哪方面比較強。
（2）你能提出乙個數學問題並解答嗎？
（三）典型例題
例某校四年級同學身高統計表如下
（1）根據上面的統計表製作橫向複式條形統計圖；
（2）根據統計圖回答下列的問題。
四年級一共有多少個男生？
四年級一共有多少個女生？
身高在哪個範圍內的男生最多？身高在哪個範圍內的女生最多？
【知識拓展】
在製作橫向複式統計圖時，我們要注意橫軸表示的數量，縱軸表示的是不同的事物，它們與縱向複式條形統計圖相反。
鞏固練習
（基礎題）某小學四年級學生身高情況統計圖如下。
（1）身高在155厘公尺以上（含155厘公尺）的有多少人？
（2）身高在145-150厘公尺（不含150）之間的有多少人？
2、（變式題）某超市第一季度a,b兩種品牌酸奶銷售量情況如下表。
根據統計表完成下面的統計圖。
從圖中你能得到什麼資訊？
（四）易錯題
誤區1 春風小學少先隊員積極參加春季植樹活動，各中隊植樹情況如下表。根據統計表完成統計圖。
鞏固練習
某書店第
一、二季度各類圖書銷售情況如下表，請你根據此表完成統計圖。
某書店第
一、第二季度各類圖書銷售情況統計圖
（1）每種書的銷售量有什麼變化趨勢？
（2）如果書店要增加一些書，你有什麼好的建議？
橫向複式條形統計圖教學反思
黃家小學張小紅 根據這節課的內容及學生的認知特點，從學生的已有經驗出發設定問題情境，打破原有知識結構，促使學生重新思考，自主構建新的知識結構，從而達到新的平衡。在此過程中，本課以主題情境為主線，有意識的根據統計圖對資料進行分析，培養學生的分析 推理能力，進一步感受數學與生活的聯絡，在經歷統計的全過程...
複式條形統計圖
複式條形統計圖 教學設計教案 教學目標 1 認識複式條形統計圖，了解複式條形統計圖的特點，能根據收集的資料在提供的樣圖中完成相應的複式條形統計圖。2 會看複式條形統計圖，能根據圖中的資訊提出簡單的問題，進行一些分析和判斷。3 培養學生的資料分析觀念 推理能力和應用意識。教學重點 能根據提供的資料完成...
複式條形統計圖
教師引導 一 創設情境，激趣匯入 師 我們已經學習過哪些統計圖？這些統計圖表示資料的方法和特點各是什麼？師 以前我們已經學習過條形統計圖。今天這節課我們要繼續學習條形統計圖。板書課題 複式條形統計圖 二 自主學習 交流 1 出示課本第59頁圖表。1 根據這幅圖表，你能獲得哪些資訊？通過交流，引導學生...