第二節《土地資源》教學設計
知識技能目標：
1.使學生了解土地資源的利用型別和我國土地資源的基本特徵。
2.初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。
3.通過聯絡前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，並認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關係。
過程方法：
1.從生活、生產例項出發，使學生了解合理利用土地資源的重要性、以及我國土地資源利用中存在的問題。
2．讓學生通過思考、討論等方法主動獲取知識。
情感、態度與價值觀
使學生充分認識「土地是立國之本」，培養學生的資源保護意識，樹立合理用地、節約用地、保護耕地的資源觀。
教學重點：我國土地資源構成特點和各類土地資源的分布特點。
教學難點：土地資源的分布及人與土地的矛盾。
教學方法：改變傳統的教學模式，利用小設計師、小評論家、小推測家等激發學生的學習興趣。讓學生通過合作**等方法在較輕鬆的環境中完成三維目標。
教具準備：多**課件空白中國輪廓圖
教學課時：1課時
教學過程:
新課匯入：在同一塊土地上應該如何合理利用，我國的土地資源現狀如何，我們共同來**土地資源。
什麼是土地？出示詩
土地是山川之根
土地是萬物之本
土地是人類衣食父母
土地是一切財富之源
土地資源教學反思
教學後的收穫 1 土地資源部分教學是自然資源教學的 示範 從講解內容的選擇到講解方法與學習方法，都對以後幾章的學習具有指導和借鑑意義。初中地理教學必須考慮教學內容及與學生實際理解力之間的關係，所以許多內容的學習應該通過讀圖 分析文字或圖表資料 景觀 等多給予學生感性認識，豐富其原有的表象，通過一定量...
土地資源學
第一章土地 p3是由地球陸地表面一定立體空間內的氣候 土壤 基礎物質 地形地貌 水文及植被等自然要素構成的自然地理綜合體，同時還包含著人類活動對其改造和利用的結果，它又是乙個自然經濟綜合體。土地資源 是指當前和可預見的將來對人類具有利用價值的全部土地。土地具有的特性 1 土地是綜合體 2 土地是自然...
土地資源學
土地的概念 土地是地球陸地表面由氣候 土壤 水文 地形 地質 生物以及人類活動結果所組成的乙個複雜的自然經濟綜合體，其性質隨時間不斷變化。土地的屬性 自然屬性 1生產性 2整體性 3面積的有限性 4位置的固定性和區域差異性 5時間變化性 6土地資源的再生性和非再生性7多用途性 社會屬性 1土地的社會...