「求乙個數比另乙個數多（或少）百分之幾」的實際問題
教學內容
「求乙個數比另乙個數多（或少）百分之幾」的實際問題
課本第90頁的例2及「做一做」
教學目標
1．使學生初步掌握 「求乙個數比另乙個數多（或少）百分之幾」的應用題的分析方法，並能正確解答此類應用題。
2．進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養認真審題的好習慣．
3.培養學生能夠合作交流學習，自我展示的能力。
教學重點
掌握「求乙個數比另乙個數多（或少）百分之幾」的應用題的分析方法，找準標準量（單位「1」），並能夠正確列式解答。
教學難點
掌握「求乙個數比另乙個數多（或少）百分之幾」的應用題的分析方法，找準標準量（單位「1」），並能夠正確列式解答。
教具學具
投影、公尺尺、書畫紙、記號筆、膠帶紙。
教學過程
1、 創設情景匯入新課並學習新課
（1）在課堂選一名中等身高的學生（學生甲）記下名字，讓同學們說說這位同學是高還是矮（有的回答高有的回答矮）。再選一名比前一名同學矮的同學（學生乙）記下名字。
（2）請兩位同學分別量出前面兩位同學的身高，並記錄在黑板上。
設問：①兩位同學誰高？
此時學生的回答是肯定的（學生甲），讓學生明白高和矮是比出來的，從而明白多和少也是比出來的。
②學生甲和誰比？
學生乙③學生甲身高比學生乙高多少？
學生甲身高－學生乙身高
④學生甲的身高比學生乙高百分之幾？（小組合作、**完成）
啟發學生想「求學生甲的身高比學生乙高百分之幾」是哪兩個量進行比較。哪個量是單位「1」？引導學生明白和誰比誰就是單位「1」，這個量用來作除數。
提問：根據以上分析，要求「學生甲的身高比學生乙高百分之幾」必須先算什麼？再算什麼？請同學在黑板上解答。
（3）再請一名比學生甲高的學生（學生丙）記錄名字，並請兩位同學量出學生丙的身高並記錄。
設問：①兩位同學誰矮？
學生的回答是肯定的（學生甲），讓學生再一次感受高和矮是比出來的，多和少是比出來的。
②學生甲和誰比？
學生丙③學生甲身高比學生丙矮多少？
學生丙身高－學生甲身高
④學生甲的身高比學生丙矮百分之幾？（小組合作、**完成）
根據學生完成的情況，再一次啟發學生想「求學生甲的身高比學生丙矮百分之幾」是哪兩個量進行比較。哪個量是單位「1」？引導學生明白和誰比誰就是單位「1」，這個量用來作除數。
提問：根據以上分析，要求「學生甲的身高比學生丙矮百分之幾」必須先算什麼？再算什麼？請同學在黑板上解答。
（4）引導學生總結剛才解決的實際問題 「求乙個數比另乙個數多（或少）百分之幾」的實際問題，並板書課題。
2、展示提高
小組合作完成以下練習
要求：（1）把組名寫在書畫紙的頂端；
（2）把練習題認真完成在書畫紙上；
（3）每個小組確定一名展示的同學；
（4）做完後每個小組把自己組的練習貼在自己喜歡的位置。
練習題：
①、乙個鄉去年原計畫造林12公頃，實際造林14公頃．實際造林比原計畫多百分之幾？
②、乙個鄉去年原計畫造林12公頃，實際造林14公頃．原計畫比實際造林少百分之幾？
③、小飛家原來每月用水約10噸，更換了節水龍頭後每月用水約9噸，每月用水比原來節約了百分之幾
④一種電視機，原來每台售價400元，現在售價240元，現在比原來每台降價百分之幾？
⑤一列火車，過去平均每小時行120千公尺，現在平均每小時行150千公尺，現在的速度比過去提高了百分之幾？
⑥一項工程，原計畫350天建成，實際322天就完工了，完工時間比原計畫提前了百分之幾？
小組展示
加以點評並拔高。
課外作業： 課外作業：練習二十一第1--4題。
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