學習目標：
１、認識本課的十三個認讀字和六個會寫字。
２、正確流利地朗讀兩首古詩。
３、學習古詩《春曉》，感悟意境，練習背誦。
教材分析：
《春曉》給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數筆，就把那不經意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。
詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那「夜來風雨聲」中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。
高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調。花草繁盛，千里鶯啼，春風楊柳，令人陶醉。兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛著風箏，放飛著快樂，放飛著希望。
良辰美景配上快樂生活，多麼富有情趣；大好春光配上風華少年，意境多麼悠遠。
學生課前準備：
一、 初讀古詩，了解古詩的大意。
二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。
三、 自學古詩，思考課後的問題。
四、 讓學生提出自學中遇到的問題。
教學方法：
採取「情境教學法」、「提綱挈領，自主學習法」、「讀寫結合訓練法」來突破教學重難點。首先前置性學習，預習生字詞，學會朗誦古詩；然後查閱資料，了解詩人，體驗詩詞創作的情景，體會詩人的情感打下基礎；課中小組研讀，對話交流，品味語言精彩；最後拓展閱讀，朗讀古詩，昇華感情。
教學過程：
1、匯入新課
1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學自由發言）
師：同學們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。
唐朝有位大詩人就是這麼做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。
（板書課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。
2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫遊江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長於寫山水詩，字裡行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。
二、初讀古詩，整體感知。
1．先聽錄音朗讀，然後自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩的意境。
2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。
詩句的大意是：（我）在春天的夜晚裡睡得十分香甜，不知不覺中天已經亮了。醒來後聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。
3．全班交流，教師做重點指導。
眠：睡眠、睡覺。
聞：聽到。
啼：叫。
四、練習朗讀、背誦。
1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。
2．指名朗讀，讀後評議。
3．教師說詩意，學生唸出詩句。
4．同桌互背古詩。
5．學生扮演詩人吟誦古詩。
小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。
五、分析字形，指導書寫。
1．讀課後的生字，想想自己能記住哪些字，用什麼方法記的。
2．班內交流。
重點指導： 聲：上面是「士」，不是「土」。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅提。
3．指導書寫。
要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。
4．學生在田字格本上練習書寫。
六、課堂練習
1．完成課後習題4，填空：
春眠不覺曉，（ ）聞啼鳥。
花落（ ）。
2．擴大閱讀：
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閒識得春風面，萬紫千紅總是春。
七、**活動
你還能找出哪些描寫春天的詩句呢？課後收集一下，舉行乙個《詠春詩會》，或者出一期牆報，將同學們收集的詠春的詩句展示出來，看誰收集的多
八、教學反思
在找春天的過程中，學生找出了許多代表春天的事物，我從這些方面著重引入鳥（聲）、春風、春雨，春花，並結合詩句去感受，課外讓學生將尋找春天所收集的東西做成了標本。
一年級語文下冊4古詩兩首教學設計新人教版
古詩兩首 年一年級下學期 級章 古詩兩首 節時 春曉 給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數筆，就把那不經意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓課程分析 盡致。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那 夜來風雨聲 中，我們可以...
人教新課標 語文一年級下冊 4 古詩兩首 教案
4 古詩兩首 教學目標 1 指導學生認識 13 個生字，會寫 古 聲 等 6 個字。2 指導學生正確 流利 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3 激發學生對優秀傳統文化的喜愛之情。重點難點 1 教學重點 指導學生識字 寫字，能有感情地朗讀 背誦課文。2 教學難點 指導學生理解古詩的含義。課時安排 2 課時...
二年級語文下冊古詩兩首教案蘇教版
古詩兩首 教材簡析 課文包括兩首有關春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的 春雨 原題 春夜喜雨 課文節選了其中前四句 這首詩讚美了春雨的善解人意 及時無聲滋潤著萬物的生長。詩人用洗練的語言，擬人的手法，形象而又準確地描繪了春雨的特點和作用，抒發了對春雨的喜愛和讚美之情。另一首詩是唐代詩人孟浩然作的 ...