教材分析：
1.歌曲《桑塔.露琪亞》是義大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是義大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風格創而成的。《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。
歌曲為c大調3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構成。歌曲旋律優美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的風格，再加上詞曲間有機的結合，給人以美好的藝術享受。
2.船歌這種歌曲特點是多採用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。其情緒色彩多是開朗、豪放、熱情洋溢的。
教學過程：
一、組織教學
1、匯入
①導語②展示歐洲、義大利版圖
二、學習新課
1、觀賞義大利的名城，了解其文化藝術
①了解義大利的風土人情
②回答有關問題
2、欣賞義大利的**藝術
① 欣賞世界著名歌唱家演唱義大利民歌《我的太陽》
②辨別三位歌唱家演唱的聲音特點
3、學習義大利民歌《桑塔露琪亞》
1、聽範唱錄音：注意歌曲的結構，明確歌曲的調號與拍號
2、學唱歌曲《桑塔露琪亞》：學唱歌曲，體會歌曲的內容和風格
3、討論：分析歌曲的表現內容及歌曲的演唱情緒
4、**相關資訊，引導學生獲取有關問題的答案
4、學生對歌曲《桑塔露琪亞》表演的再創造
（1） 練習划船動作與3拍子節奏配合
（2） 處理歌曲的表現
（3） 設計演唱形式
5、按設計方案演唱歌曲《桑塔露琪亞》
三、在創設的情境中表演《桑塔露琪亞》
1、學生用形體創設義大利古建築景區
2.、在創設的情境中表演《桑塔露琪亞》
四、小結與布置作業
1、背唱歌曲《桑塔露琪亞》
2、查閱資料，了解俄羅斯文化
教學反思：
我根據學生的心理、態度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,啟用了學生對學習的興趣，同時採用了**綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創造性。
通過課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使學生對歌曲產生興趣，並獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力。在知識技能方面，一部分學生在學之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識，對於船歌的基本知識，如：船歌的由來、一般有3拍子來創作，曲調抒情優美等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，實現教於學的主動結合。
整節課在輕鬆愉悅的氛圍中完成。一名**教師，為使下一代接受"美育"薰陶，端正**教育的正確方向，**教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，關鍵在於結合新的**課標，不斷摸索出適合學生的教學模式，以更好的適應教學形勢的需要。
《桑塔露琪亞》教案分析
一 學情分析 教材分析 桑塔露琪亞 選自人音版13冊第四單元。本單元希望學生能夠對歐洲民間 感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，能主動探索與其相關的 文化內涵。桑塔露琪亞 是義大利那不勒斯的一首著名船歌。它是義大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風格創作而成的。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，...