五年級上語文複習素材 第二單元 人教新課標 2019

2022-10-13 12:51:04 字數 2263 閱讀 9283

五年級上冊語文複習素材-第二單元2014人教版新課標第六單元

一、基礎知識:

1、易寫錯的字:

慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節、風欺雪壓

2、易讀錯的字詞:

京口瓜洲一水間( jiàn ) 鍾山之隔數重( chóng )山那畔(pàn)行聒( guō )碎秉( bǐng )性朦(méng)朧婀(ē)娜(nuó)多姿波光粼(lín)粼乾涸(hé)

點綴(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè) 唱和(hè) 潺(chán)潺流水

分(fèn)外抹(mā)淨低(dī)頭折節

3、易混淆的形近字:

祥——詳衰——哀欺——期低——抵陵——凌——綾

洛——絡逾——瑜——喻——榆魂——魄腮——鰓

謂——蝟僑——嬌——矯

4、應掌握的詞語意思:

不甚在意:不太在意。

玷汙:弄髒。

大抵:大多;大都。

折節:屈服。

隆冬:冬季最冷的時候;深冬。

眷戀:懷念,留戀。

潺潺:指流水的聲音。

婀娜:形容姿態輕柔美好。

粼粼:形容水很清澈的樣子。

乾涸:本文指小溪枯竭。

點綴:襯托、裝飾,使更好看。本文指小溪使家鄉的風景更好看。

守望相助:為防備外來的侵害,相鄰各處協同守衛瞭望,遇警互相通報支援。

二、課內精讀課文重點內容:

1、《古詩詞三首》:

(1)《泊船瓜洲》:

①全詩的大意是:從京口到瓜洲僅是一江之隔,而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸,明月什麼時候才能照著我回到家鄉。

②從「只」「又」「何時」體會出作者對家鄉的思念之情

③從表達上體會「綠」的巧妙之處在於:形象鮮活,春意盎然,讀來彷彿有陣陣春風撲面。

(2)《秋思》

①全詩的大意是:秋風乍起,客居洛陽城的詩人想寫封信,給遠在家鄉的親人,表達自己思鄉懷親的心情,可是要說的話太多了,竟不知從何說起。信寫好後,又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來,當送信人要出發的時候,又開啟已封好的信檢視。

②從「意萬重」「復」「說不盡」「又開封」體會作者的思鄉之情

(3)《長相思》

①詞的大意是:將士們跋山涉水,向山海關那邊進發。夜裡,住宿帳篷,每個帳篷裡都點起了燈。

入夜,又是颳風,又是下雪,將士們從睡夢中醒來,再也睡不著了,不禁思念起故鄉來,因為故鄉溫暖、寧靜,是沒有寒風朔雪之聲的。

②「山一程,水一程」的疊用,說明了身離故鄉之遠,行軍之艱難。

③「風一更,雪一更」氣候上的轉變來細緻描寫將士的心理。

(4)表達方法異同:

2、《梅花魂》

(1)梅花魂。這裡的魂,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷經多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。

(2)外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得。我五歲那年,有一回到書房玩耍,不小心在上面留了個髒手印,外祖父頓時拉下臉。

有生以來,我第一次聽到他訓斥我媽:「孩子要管教好,這清白的梅花,是玷汙得的嗎?」訓罷,便用保險刀輕輕刮去汙跡,又用細綢子慢慢抹淨。

看見慈祥的外祖父大發脾氣,我心裡又害怕又奇怪:一枝畫梅,有什麼稀罕的呢?

①本段通過對外祖父的神態、語言、動作描寫,寫出了外祖父對墨梅圖的分外珍惜。

②本段通過「外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得。」是對比描寫,也寫出了外祖父對墨梅圖的分外珍惜。

(3)這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。

她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節的人物,他們不管歷經多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。

乙個中國人,無論在怎樣的境遇裡,總要有梅花的秉性才好!

①這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的讚譽,是外祖父對「我」說的,這裡不乏老人對孩子的希望和教誨,其實,也是老人自己心靈的表白。

三、本單元的主要表達方法:

本單元的幾篇課文思鄉的情是一樣的,思鄉的方式、寄託的物件卻是因人而異的,引發鄉思的事物也是各不相同的,作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的。

1、借景抒情,如《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》

2、敘事抒情,如《秋思》《梅花魂》一課中寫了五件小事,有的直接表達這種感情,如,吟詩落淚,因不能回國而落淚。有的間接地表達這種感情,如,訓我汙梅,送我墨梅圖,送我手絹。

3、積累幾句課本(課文、日積月累)以外的思鄉的詩句。

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