【教學內容】倍的認識
【教學目標】
1、知識與技能：通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯絡，使學生建立倍的概念,理解「倍」的含義,並能運用倍的知識解決生活中的實際問題。
2、過程與方法：培養學生的觀察、操作和有條理的語言表達能力。
3、情感態度與價值觀：在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考及主動探索的精神。
【教學重點】建立「倍」的概念。
【教學難點】通過觀察、操作，初步理解「倍」的含義。
【教學準備】課件。
【教學過程】
一、遊戲匯入新課
1、師：咱們一起玩個拍手遊戲，誰願意到前面來和老師一起玩?(找一學生)
2、師：我先拍，聽，我拍了幾下？（讓學生說出是2下）
3、師：請你拍3個2下，其他同學聽他拍得是不是3個2下？
4、同法教師拍3下、4下，然後讓全班拍3個3、3個4。
5、出示主題圖
觀察：圖中有幾種蘿蔔？紅蘿蔔有幾根？胡蘿蔔有幾根？白蘿蔔有幾根？
二、**新知
（一）教學例1
1、出示圖
2、胡蘿蔔有幾根？紅蘿蔔有幾根？
3、圈一圈紅蘿蔔有幾個2根？
4、我們說紅蘿蔔是胡蘿蔔的3倍。
板書課題：倍的認識
5、圈一圈白蘿蔔有幾個2根？
6、白蘿蔔的根數是胡蘿蔔的幾倍？
7、胡蘿蔔有2根，如果白蘿蔔的根數是胡蘿蔔的4倍，白蘿蔔有幾根？這裡的4倍是什麼意思？
（二）知識運用
1、圈一圈，做一做
2、第50頁做一做第2題。重點明白：
題中的4倍是什麼意思？
（三）小結：倍表示的是兩個量這間的數量關係，是兩個量通過比較得來的，我們要分清誰是誰的幾倍，就要看清誰和誰在比，比的標準不同了，結果也就不一樣了。
三、鞏固練習
1、紅花的朵數是黃花的（ ）倍。
2、第53頁第1 題。
首先數一數香蕉有幾根，再把桃有4 個一圈，看能圈幾個圈就是幾倍。
3、第53頁第2題。
四、總結：這節課同學們都聽得特別認真，說說你有什麼收穫？（倍、圈的方法、解決實際問題）大家對倍有了初步的認識，就可以解決生活中的有關問題，生活中存在著許多倍數關係，請你認真去找一找。
五、作業
有3個△，畫○，使○的個數是△的4倍。
【教學內容】解決問題（一）
【教學目標】
1、知識與技能：使學生在具體情景中進一步理解「倍」的含義，能解決「求乙個數是另乙個數的幾倍」的簡單實際問題。
2、過程與方法：使學生經歷解決簡單實際問題的過程，發展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達能力。
3、情感態度與價值觀：使學生在參與數學活動的過程中，初步體會變與不變的辯證關係，激發對數學學習的興趣。
【教學重難點】使學生在具體情景中進一步理解「倍」的含義，能解決「求乙個數是另乙個數的幾倍」的簡單實際問題。
【教學準備】課件。
【教學過程】
一、複習鞏固
1、填空
第一行：
第一行：
第二行小棒的根數是第一行的( )倍。
2、畫一畫。
第二行畫△，△的個數是□ 的2倍。
第一行： □□□□
第二行：
告訴學生，一倍數，多倍數。
二、**新知
（一）閱讀與理解
1、主題圖
2、你能提出什麼數學問題？
（擦桌椅的人數是掃地的幾倍？）
（二）分析與解答
1、畫圖
擦桌椅的：
掃地的：
2、從圖中可以看出擦桌椅的人數是掃地的（ ）倍。
3、討論：
（1）要求擦桌椅的人數是掃地的幾倍，就是求什麼？
（要求擦桌椅的人數是掃地的幾倍，就是求12裡面有幾個4）
（2）求乙個數里包含幾個另乙個數用什麼方法計算？
（除法）
4、列式計算
12÷4＝3
強調：倍表示的是兩個數之間的關係，因此倍不是乙個單位，所以算式的結果後面沒有單位。
（三）回顧與反思
掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數，解答正確。
答：擦桌椅的人數是掃地的3倍。
（四）小結：求乙個數是另乙個數的幾倍用除法計算。
多倍數÷一倍數＝倍數
三、鞏固練習
1、看圖提出數學問題，並解答。（注意要檢查）
2、看圖提出問題並列式解答。
四、總結。
五、作業
第53頁第3、4題。
【教學內容】解決問題（二）
【教學目標】
1、知識與技能：使學生在具體情景中進一步理解「倍」的含義，能解決「求乙個數的幾倍是多少」的簡單實際問題。
2、過程與方法：使學生經歷解決簡單實際問題的過程，發展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達能力。
3、情感態度與價值觀：使學生在參與數學活動的過程中，初步體會變與不變的辯證關係，激發對數學學習的興趣。
【教學重難點】使學生在具體情景中進一步理解「倍」的含義，能解決「求乙個數的幾倍是多少」的簡單實際問題。
【教學準備】課件。
【教學過程】
一、複習匯入新課
擺小棒第一行：
1、數一數第一行有幾根小棒？
2、第二行小棒的根數是第一行的4倍，第二行擺多少根？
第二行：
3、這裡的4倍是什麼意思？（4個2）
二、**新知
（一）閱讀理解
1、課件出示主題圖
2、可以提出乙個什麼問題？
3、已知哪些條件？
（知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。還知道了兩種價錢之間的關係。）
（二）分析解答
1、畫圖幫助理解
2、這裡的4倍是什麼意思？（4個8元）
3、要求象棋的價錢，就是求（ ）個（ ）是多少。
4、列式
8×4＝32（元）
（三）回顧反思
1、32元是8元的4倍嗎？
32÷8＝4，解答正確。
2、答：象棋的價錢是32元。
（四）小結：求乙個數的幾倍是多少用乘法計算。
一倍數×倍數＝多倍數
三、知識應用
1、畫一畫
第一行2個□，第二行畫的□是第一行的5倍，第二行有多少個□？
2、第54頁第5題。
（1）你知道了哪些資訊？可以提出什麼問題？
（2）你是怎麼想的？
（要求有多少只 ，就是求（ ）個（ ）是多少。）
3、第54頁第6題。
要求學生列式計算得出結果。重點讓學生說說倍數的含義。
四、總結
五、作業
第54頁第7題。
【教學內容】練習課
【教學目標】
1、知識與技能：進一步建立「倍」的概念，能結合具體情境，比較靈活地求出幾倍數和倍數。
2、過程與方法：能運用「倍」的基本概念，解決一些比較簡單的實際問題。
3、情感態度與價值觀：引導學生通過觀察分析、動手操作和合作交流等學習方式，提高學習效率，體會數學學習的作用。
【教學重點】進一步理解倍的意義。
【教學難點】能選擇資訊說出誰是誰的幾倍，並能解決簡單的實際問題。
【教學準備】課件
【教學過程】
一、鞏固，**。
1、擺一擺，說一說
擺3架飛機用幾根小棒？
小明有10根小棒能擺幾架飛機？
2、有一串24顆珠子的手串，按下面的排列方式，算一算黑珠子是白珠子的幾倍。
3、紅紅和麗麗共收集了24張畫片，其中紅紅收集的張數是麗麗的2倍，兩人各收集了多少張畫片？
4、第55頁第9題。
（1）6倍是什麼意思？
（2）第乙個問題知道什麼條件，求什麼問題？
（知道一倍數和倍數，求多倍數）
（3）第二個問題知道什麼條件，求什麼問題？
（知道多倍數和倍數，求一倍數）
5、第55頁第10題。
引導學生先畫圖，然後再解答。
6、第55頁第11題。
（1）2倍是什麼意思？誰是一倍數？誰是多倍數？
（讓學生明白，熊媽媽給了3個小熊後才會有這種數量關係。）
（2）一倍數是多少？多倍數是多少？
一倍數：5+3＝8（個） 多倍數：8×2＝16（個）
（3）熊媽媽筐裡有16個玉公尺嗎？應該是多少個？
16+3＝19（個）
7、第55頁第8題提示。
（1）去年小麗多少歲？
（2）去年爸爸年年齡比今年怎樣？
【教後反思】
三年級數學上冊第五
五 六單元質檢題 姓名分數 一 填空。每空1分，共16分。1 圍成乙個圖形所有邊長的總和，叫做這個圖形的 2 乙個正方形周長80厘公尺，它的邊長是 3 25 25 25 25改寫成乘法算式是積是 4 乙個正方形的游泳池，圍著這個游泳池走一圈要走120公尺，這個游泳池的邊長是 公尺。5 三位數乘一位數...
三年級數學第五單元教學設計
第五單元 時分秒的認識 教學計畫 單元內容 本單元包括 秒的認識 時間的計算 時分秒的練習。教材分析 本單元是在學生學會看整時 半時 初步認識鐘面上的時針和分針 會讀 寫幾時幾分的基礎上學習的。主要包括 認識時間單位秒以及有關時間的簡單計算。教學目標 1.知識目標 使學生認識時間單位時 分 秒，知道...
三年級數學 上 第五單元
形成性測試試卷 學校 寶工子校命題人 樊新亞 時間 40分滿分100分 卷首寄語 同學們，經過一段時間的緊張學習，你一定有不少收穫吧！帶著自信，帶著細心來答題，你一定能送給老師和家長乙個驚喜，祝你成功！一 動腦筋，我會填。1 圍成乙個平面圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的 2 正方形的周長等於它邊長...