人教版 八年級下冊語文課後生字詞拼音

2022-10-15 20:39:06 字數 3938 閱讀 9918

南昌聯立學校2014——2023年第二學年度

八年級文科組學科

基礎知識

競賽題庫

八年級下冊生字詞注音

第一單元

一、生字詞。

緋紅(fēi hòng標緻(biāo zh落第(luó d不遜(bù xùn詰責(jié zé)

託辭(tuō c翳(y責罰(zé f氣量(qì liàng) 質問(zhì wèn廣漠(guǎng m管束(guǎn sh寬恕(kuān sh幽默(yōu mó) 悽慘(qī cǎn奧秘(ào m黝黑(yǒu hēi滯留(zhì li愚鈍(yú dùn器宇(qì y

禁錮(jìn g軒昂(xuān áng犀利(xī l侏儒(zhū rú) 酒肆(jiǔ s尷尬(gān g熾熱(chì r粗製濫造(cū zhì làn zào藏汙納垢(cáng wū nà góu)

鬱鬱寡歡(yù yù guǎ huān鶴立雞群(hè lì jī qún正襟危坐(zhng jīn wēi zuó)

頷首低眉(hàn shǒu dī méi誠惶誠恐(chéng huáng chéng kǒng) 無可置疑(wú kě zhì yí)

黯然失色(àn rán shī s廣袤無垠(guǎng mào wú yín) 油光可鑑(yòu guāng kě jiàn抑揚頓挫(yì yáng dùn cu文縐縐(wén zhōu zhōu翻來覆去(fān lái fù qù)

深惡痛疾(shēn wù tóng j肅然起敬(sù rán qǐ jìng) 永珍更新(wàn xiàng gēng xīn)

孤苦伶仃(gū kǔ líng dīng相依為命(xiāng yīwéi mìng) 不以為然(bù yǐ wéi rán)

家徒四壁(jiā tú sì b渾渾噩噩(hún習以為常(xí yǐ wéi cháng)

二、背誦

贈從弟(劉楨漢魏) 送杜少府之任蜀州(王勃唐)

城闕輔三秦,風煙望五津亭亭山上松,瑟瑟谷中風.

風聲一何盛,松枝一何勁與君離別意,同是宦遊人

冰霜正慘悽,終歲常端正海記憶體知己,天涯若比鄰.

豈不罹凝寒,松柏本有性無為在歧路,兒女共沾巾!

登幽州台歌(陳子昂唐

前不見古人

後不見來者

念天地之悠悠

獨愴然而涕下

三、文體知識。

記敘文文體知識:

1.記敘文的六要素: 人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。

2.記敘文的人稱: 第一人稱(真實可信)、第二人稱(更加親切)和第三人稱(更加廣泛)。

3.記敘文的線索:1.人線 2.物線 3.情線 4.事線 5.時線 6.地線

4.記敘文的順序:順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘(平敘)。

5.記敘文的劃分按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。

6.記敘文的表達方式:敘述、描寫(肖像,語言,動作,心理,環境等或正面,側面、細節)、議論、抒情、說明等 。

7.記敘文的語言的特點:形象,生動,具體。

8.記敘文的表現手法:描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象徵、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。

9.文段在內容上:以中心、意思相聯絡(思想感情)來答

在結構上:總分總

文段在開頭:總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調、照應題目

文段在中間:承上啟下、照應上文、引起下文、

文段在結尾:總結全文或照應主題或首尾呼應、深化主題、昇華主題、。

四:課內閱讀。

列夫頭爾斯泰

突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面,一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光,但再好的**都沒法加以反映。這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來,又穩又准,擊中要害。令你無法動彈,無法躲避。

彷彿被催眠術控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲冑,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩。

——對此,屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。

這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒有變化,但那對眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優美動人的**影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。

精神上感到滿足自在時,它們可以閃閃發光,轉眼又因憂鬱而黯然失色,罩上陰雲,頓生淒涼,顯得麻木不仁,神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術刀、像x射線那樣揭開隱藏的秘密,不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛,可以抒發各種各樣的感情。

高爾基對它們恰如其分的描述,說出了我們的心裡話:「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」

1請用簡潔的語言概括第一段的內容。

托爾斯泰的目光

2:第二段中劃線句子在結構上的作用是承上啟下

3:第一段畫線句子「它像槍彈穿透了偽裝的甲冑,它像金剛刀切開了玻璃。」的含義是什麼?

用比喻的修辭手法寫出了托爾斯泰目光犀利,看待問題深刻透徹

4:為什麼高爾基會說:「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠」?

這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛,可以抒發各種各樣的感情

第二單元

一:生字詞。

博識(bó sh美豔(měi yàn消釋(xiāo sh褪盡(tuì jìn凜冽(lǐn liè)

公升騰(shēng téng睥睨(pì n汙穢(wū hu犀利(xī l迸射(bèng shè)

播弄(bō nóng虐待(nüè dài雷霆(léi tíng) 蒼茫(cāng máng) 膽怯(dǎn qi翡翠(fěi cu精靈(jīng líng蜿蜒(wān yán) 執拗(zhí ni憔悴(qiáo cu饋贈(kuì zèng真諦(zhēn d璀璨(cuǐ càn) 鑲嵌(xiāng qiàn酷肖(kù xiào海誓山盟(hǎi shì shān méng長吁短嘆(cháng xū duǎn tàn千山萬壑(qiān shān wàn hè) 脂粉奩(zhī fěn lián拖泥帶水(tuō ní dài shu盛氣凌人(shèng qì líng rén)

二、背誦。

《雷電頌》

風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候,一切都睡著了,都沉在夢裡,都死了的時候,正是應該你咆哮的時候了,應該你盡力咆哮的時候!

儘管你是怎樣的咆哮,你也不能把他們從夢中叫醒,不能把死了的吹活轉來,不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰塵,吹走一些沙石,至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖,使那長江,使那東海,為你翻波浪,和你一同地大聲咆哮呵!

啊,我思念那洞庭湖,我思念那長江,我思念那東海,那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由,是跳舞,是**,是詩!

啊,這宇宙中的偉大的詩!你們風,你們雷,你們電,你們在這黑暗中咆哮著的,閃耀著的一切的一切,你們都是詩,都是**,都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀,盡量發揮你們的力量吧。

發洩出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙,陰慘的宇宙,**了吧!**了吧!

雷!你那轟隆隆的,是你車輪子滾動的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去,拖到長江的邊上去,拖到東海的邊上去呀!

我要看那滾滾的波濤,我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飄流到那沒有陰謀、沒有汙穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你,和著你的聲音,和著那茫茫的大海,—同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由裡去!

啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的長劍,你不能拔去我無形的長劍呀。

電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。你劈吧,劈吧,劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗,劈開,劈開,劈開!

雖然你劈它如同劈水—樣,你抽掉了,它又合攏了來,但至少你能使那光明得到暫時間的一瞬的顯現,哦,那多麼燦爛的、多麼眩目的光明呀!

三、戲劇的文體知識:

1:戲劇是一種以表演藝術為中心的綜合藝術,它借助文學,**,舞蹈,美術等藝術手段塑造人物形象,揭示社會矛盾,反映現實生活。戲劇包括話劇,歌劇,舞劇等。

八年級下生字詞

一 看拼音寫漢字 1 f i h ng bi o zh lu db sh n ji z 託tu cy u gu ng k ji n y y ng d n cu sh n w t ng j 2 y z fq li ng zh w n gu ng m gu n shku n sh w n zh u zh...

部編版八年級下冊生字詞

第一單元 1 社戲 歸省x ng指出嫁的女兒回娘家看望父母。行h ng輩排行和輩分。不憚d n不怕,不畏懼。攛掇cu nduo從旁鼓動人做某事。鳧f 水游泳。瀰散m 瀰漫消散。蘊藻y nz o水草。宛轉w nzhu n這裡形容笛聲的曲折和諧,優美動聽。絮叨x dao翻來覆去地說。漂渺pi omi o...

人教版語文八年級上冊課後字詞注音及解釋

1 新聞兩則 鄂 湖北的簡稱。綏靖 su j ng 阻遏 阻止 銳不可當 d n 鋒利無比,不可抵擋。2 蘆花蕩 寒噤 j n 因寒冷而哆嗦。仄 z 歪 w i 傾斜,歪斜。轉彎抹角 比喻說話繞彎,不直截了當。月明風清 月光明亮,清風微動。形容美好的夜晚。張皇 hu n 失措 cu 慌慌張張,不知道...