第1-2課時：第一章緒論
一、教學目標：
1. 認識、明確本課程的學習目的、方法與要求
2. 了解計算機系統的組成、發展歷史
3. 掌握微型計算機系統的基本知識、使用常識
二、教學重點、難點
微型計算機系統的基本知識
三、技能培訓重點、難點
計算機的使用常識
四、教學方法
教師講解、演示，學生思考、記憶；教與學對應的全鏈式教學法
五、教具使用
計算機一台、多**幻燈片演示
六、教學內容與過程
《組裝與維護》課程及要求：
1、學習目的：通過本課程的學習，深入了解計算機的結構組成、效能，掌握軟硬體安裝、常見故障處理，方便以後的計算機使用。
2、課時分配與學習方法：見p2頁。
3、課堂及實驗要求：
1）、嚴格遵守學校的各項常規要求。
2）、課堂認真聽講、識記，作好筆記，完成作業。
3）、嚴格實驗過程，愛護實驗器材。
4）、有下列情形之一者，本節站著上課：遲到3分鐘以上、手機響、不認真聽講、幹與教學無關的事、未完成作業、不帶教材筆記等。
匯入：提問學生家中有無計算機、計算機的配置如何。
引導學生思考、回答並相互補充。
教師總結歸納計算機的結構特點和發展，進入教學課題。
講授新課：（多**幻燈片演示或板書）
一、微型計算機的基本知識
1. 微型計算機系統的基本結構
提問：各不同配置計算機的相同點？
學生思考、看書、回答；
教師總結：
（1）**處理器（微處理器）：微型計算機的核心，其基本功能是進行資料的算術運算和邏輯運算、暫存資料、控制和指揮其它部件協調一致的工作。
（2）儲存器：微型計算機的記憶體儲器採用整合度高、容量大、體積小、功耗低的半導體儲存器。記憶體儲器根據資訊訪問方式不同分為隨機訪問儲存器（ram） 和唯讀儲存器（rom） 兩類。
（3）i/o（輸入/輸出）子系統一般包括i/o介面電路與i/o裝置。輸入輸出介面電路是介於計算機和外部裝置之間的電路。
i/o介面電路基本功能：
對資料的快取作用，使各種速度的外部裝置與計算機速度相適配；
對訊號的變換作用，使各種電氣特性不同的外部裝置與計算機相聯接；
聯絡作用，使外部裝置的輸入輸出與計算機操作同步。
（4）匯流排是一組公共的資訊傳輸線，用以連線計算機的各個部件。內部匯流排位於晶元內部的匯流排稱為內部匯流排。
2. 微型計算機系統發展歷程簡介
提問：計算機系統發展主要以什麼為主線？
學生思考、看書、回答；
教師總結：
計算機的發展主要體現在cpu和匯流排的發展和變化。
二、微型計算機系統組成
1. 微型計算機硬體系統組成
提問：計算機硬體系統分為幾部分，各部分的功能是什麼？
學生思考、看書、回答；
教師總結：
微機的硬體系統由主機箱、輸入裝置和輸出裝置組成。
使用多**幻燈片逐一介紹各部分組成及功能。
2. 微型計算機軟體系統組成
提問：計算機軟體系統分為幾部分，各部分的功能是什麼？
學生思考、看書、回答；
教師總結：
微型計算機軟體系統主要包括作業系統、執行維護軟體及應用軟體等。
使用多**幻燈片逐一介紹各部分組成及功能，並介紹軟硬體系統之間的關係。
三、微型計算機使用常識
提問：大家平常是如何使用計算機的，使用的時候應該注意什麼？
學生思考、看書、回答；
教師總結：
1. 按規範步驟操作
2. 執行時的保養和維護
3. 其它維護注意事項
小結：1. 微型計算機系統的基本結構
2. 微型計算機系統的軟硬體組成
3. 微型計算機的使用常識
作業：1. 複習本章
2. 預習下一章
3. 做本章的習題與實踐題
出勤：計一1：
計一2：
計一3：
計一4：
計一5：
反思：第3-4課時：第二章cpu
一、教學目的：
1. 掌握ｃｐｕ的基本知識；選購ｃｐｕ的基本原則；識別ｃｐｕ的方法。
2. 培養學生的客觀分析問題能力，能夠較好處理個體（ｃｐｕ）與整體（整機）的關係。
二、教學重點：
理解高頻ｃｐｕ並不代表整機高效能。要想發揮高頻cpu的優勢，需要得到其它配件（主機板、記憶體、顯示卡等）的配合。
三、教學難點：
結合實際情況，學生能夠自己總結出識別「真假」cpu 方法。
四、教具使用
計算機一台、多**幻燈片演示，有條件可準備cpu若干
五、教學過程
匯入：老師：同學們，現在電腦中的cpu主流配置應在2.
6g、2.8ghz以上。大家都清楚，2.
8g的cpu肯定要比 2.0g的cpu速度要快。那麼，配置為2.
8g的cpu的整機是否一定比配置為2.0g的cpu的整機效能要好？為了把這個問題搞清楚，同學們有必要先學習一些cpu的基礎知識。
第乙個環節：講解基本內容
1．講解「2.1 cpu的基礎知識」（基本要求：要求所有學生必須掌握）
學生完成的任務：
①學生回答的問題：從外觀上看amd和intel的cpu有什麼區別？
②填寫下表
intel的cpu (p4系列、賽揚4系列)
③學生回答的問題：intel cpu 中的p4a、p4b、p4c、p4e各表示什麼含義？請舉例說明。
④學生回答的問題：前端匯流排與外頻有何區別？
⑤問題：cpu的快取是不是越大越好？
回答：提高 cpu快取，一定程度上能提高cpu的效能，但增加快取會帶來cpu整合電晶體個數大增，發熱量也隨之增大，給設計製造帶來很大的難度。同時所以就算快取容量做得很大，但如果設計不合理會造成快取的延時，cpu的效能也未必得到提高。
2．講解「2.2 制定選購方案：選購cpu前的分析」
講解例2-1 時，可以將中關村**關於cpu方面的消費調研方面的內容介紹給學生。
講解例2-2 的目的，使學生清楚一台計算機的效能是由包括產品cpu在內的很多配件的效能共同決定的。如果只是cpu的效能比較高，而其它配件的效能較弱，整機的效能不會很好。
學生完成的任務：
①如何根據銷售商**和購機款分析最佳價效比和對整機最匹配的cpu？
②上網（或去銷售商處）了解cpu****及效能引數。
2．講解「2.3實戰：選購cpu」
第二個環節：老師根據實際情況布置一些題目，學生可以對自己感興趣的題目進行深入的學習。
題目：1．如何在amd和intel cpu 之間進行選擇？
2．奔騰4和賽揚4 區別在那裡？
3．如何識別真假盒裝cpu？
老師提供些參考文章供學生上課閱讀思考，或要求學生在網上查詢相關資料進行學習思考。
第三個環節：組織學生分組討論，並小結分組討論結果，教師進行補充歸納。
提問：可通過哪些軟體方法可以了解cpu效能引數？
學生思考回答：系統屬性、優化大師等。
教師歸納總結，並可選擇講解。
小結：1. cpu的效能引數
2. cpu的選購原則
3. cpu的鑑別和測試
作業：1. 複習本章 2. 預習下一章 3. 做本章的習題與實踐題
出勤：計一1：
計一2：
計一3：
計一4：
計一5：
反思：第5-6課時：第三章記憶體儲器
一、教學目的：
1、了解記憶體儲器的概念和發展、結構和效能指標。
2、掌握記憶體條的區分、選購和測試。
二、教學重點、難點：
掌握記憶體條的區分、選購和效能測試。
三、教具使用：
計算機一台，多**幻燈片演示，記憶體條若干
四、教學方法：
分析法和問題討論法，引導學生分析記憶體條的結構、選購方法，以及如何測試記憶體條。
五、教學過程：
匯入：由人的大腦、書、紙張對比引入到記憶體儲器的知識學習。
幻燈片或板書課題：第三章記憶體儲器
一、基礎知識-認識記憶體儲器
提問：倉庫對現代化工廠中的流水線的影響？
學生看書、思考並回答；
教師歸納總結並由倉庫的作用引入記憶體條的工作原理，並進一步介紹記憶體條的的組成、分類及主要效能引數。
1. 記憶體條的工作原理（作用）：中轉資料
2. 記憶體條的組成：
記憶體條主要由印刷電路板、記憶體顆粒、spd晶元、金手指等組成。
3. 記憶體條的分類和區別
講解主流三種記憶體條引腳和定位鍵（缺口）
4. 記憶體的封裝和技術指標
二、制定選購方案-選購原則及分析
提問：計算機執行需要什麼型別、多大記憶體才能夠發揮最佳效能？
學生思考看書進行回答；
教師歸納、引導學生根據計算機實際使用條件確定計算機記憶體的各項引數，進行進一步的分析和選購。
1. 確定記憶體容量
影響記憶體容量的要素：作業系統、使用模式、硬體裝置和使用者型別
2. 確定記憶體頻寬
應保證記憶體頻寬與主機板和cpu前端匯流排一致
3. 確定記憶體種類和條數
根據主機板記憶體插槽（定位鍵）或說明書確定所需記憶體條種類；應確保使用的記憶體條數最少，避免多條記憶體之間出現相容性故障，方便記憶體擴充
三、實戰：記憶體儲器的選購
提問：如何購買記憶體條？
教師引導學生思考，並利用幻燈片介紹各種記憶體顆粒和記憶體條的鑑別與選擇。
1. 如何識別記憶體
利用幻燈片介紹主要的記憶體廠商和記憶體顆粒以及記憶體編號識別
2. 記憶體質量鑑別方法
主要使用觀察法檢視記憶體條的質量
小結： 1. 記憶體條的組成和顆粒封裝
2. 記憶體條的選購原則
作業：1. 複習本章知識
2. 預習下一章知識
3. 完成本章書後的習題和實踐
出勤：計一1：
計一2：
計一3：
計一4：
計一5：
反思：第7-8課時：第四章主機板
一、教學目標：
1. 了解主機板的基本知識和結構
2. 學會鑑別、選購主機板的方法。
3. 掌握主機板南北橋晶元組在主機板中所起的作用。
4. 掌握依據cpu合理選配主機板的方法。
二、教學重點、難點
主機板的鑑別和選購，依據cpu合理選配主機板的方法。
三、技能培訓重點、難點
主機板的鑑別和選購
四、教學方法
教師講解、演示，學生思考、記憶；分析法和問題討論法，教與學對應的全鏈式教學法
五、教具使用
計算機一台、多**幻燈片演示，internet ，主機板
六、教學內容與過程
匯入： 如果乙個人有著聰明的頭腦卻沒有強壯的身體，這個人的發展會怎樣？計算機的最主要的軀體組成部分就是主機板，負責傳遞「頭腦」對「身體」的控制。
講授新課：（多**幻燈片演示或板書）
一、基礎知識：認識主機板
教師先讓同學們觀察主機板，對主機板有感性認識；然後進行講解。
1. 主機板的結構
主機板的平面是一塊四層板或六層板pcb印刷電路板。四層板的主機板由主訊號層、接地層、電源層、次訊號層構成。電路板上是佈線和各種部件。
第15章救生
第15章救生裝置和裝置 15.1 一般規定 15.1.1 救生裝置和裝置應符合國際救生裝置規則 下稱lsa規則 的有關適用規定，並經發證檢驗機構認可。15.1.2 救生裝置和裝置的基本要求是 在緊急情況下，應能立即有效地投入使用。15.1.3 救生裝置和裝置必須經受必要的生產試驗，以確保這些裝置是按...
第15章生命活動的調節複習教案
知識點 一 人體的神經調節 1 神經系統的組成p31 35 中樞神經系統 腦 脊髓 周圍神經系統 腦神經 脊神經 大腦 調節人體生命活動的高階中樞 腦小腦 協調全身肌肉的活動，維持身體的平衡 腦幹 生命中樞 調節心跳 呼吸 血壓等人體基本的生命活動 神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本...
第15章控制方法
概念 在以某一項指標或某一方面實踐上競爭力最強的企業或行業中的領先企業或組織 內某部門作為基準，將本企業的產品 服務管理措施或相關實踐的實際狀況與這些基準進行定量化的評價 比較，在此基礎上制定 實施改進的策略和方法，並持續不斷反覆進行的一種管理方法。確定標桿控制的專案 確定標桿控制的物件和對比點 組...