第一單元人與自我我自信會成功
活動的具體目標
1、了解什麼叫自信，知道有關自信的名人故事，增強自信心。
2、通過調查和詢問他人，了解增強自信的方法，增強自信感。
3、通過查閱資料，收集有關自信的名言、佳句，相信自己會成功。
第一課時
活動目標
1、知道什麼叫自信，自信在人生歷程上有什麼重要意義。
2、通過自信測驗題，確定自己有沒有自信心。
活動過程：
一、引入
成功離不開自信。「我能行」已經成為新世紀青少年戰勝自我，超越自我的響亮回答！那麼什麼是自信？
自信——自信是人一生中的心理素質，標誌是相信自己能夠戰勝一切困難，在不同場合下能表現出自己的能力，是成功的動力所在。
二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：
1、小明：我在課堂上不敢舉手發言，擔心自己會說錯話。
2、小強：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。
……小組討論，並說一說你本人和小組成員有什麼自信的表現？
小結：缺乏自信的同學，打消你的自卑心理，乙個人擁有了自信，才有戰勝各種困難的勇氣。
三、檢測自己是否有自信心。
檢測題1——12道，在括號裡填是、否。（課本22頁）
如果答案有9——12個選是，說明你的自信裡很強，幹事業就會成功。
如果答案有5——8個選是，你就比較自信，不過有的時候不自信的感覺也會出來搗亂。
如果答案不足4個是，這可得認真對待，你需要找一些增強自信心的方法。
四、布置活動作業
調查小組同學對自信的認識，不自信的表現和原因有哪些，填入記錄卡片中。
調查記錄卡
姓名：對自信的認識：
不自信的具體表現
原因第二課時
活動目標：
了解增強自信的方法，能聽從其他同學的指導，把認為值得學習的方法變為己用，以便增強自信力。
活動過程：
一、引入
1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》
2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創了獨俱特色的表演藝術風格，最終享譽世界。
二、點撥臺
1、小組合作交流，展開討論，談一談對自信的認識，不自信的表現和原因有哪些，並整理調查記錄卡。
2、了解增強自信的方法，聽一聽其他同學的做法，把你認為值得學習的地方記錄下來。
3、歸納方法：
（1）閱讀名人傳記，從名人對待生活的態度和方法中汲取精華。
（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會讓你充滿自信。
（3）多和自信心較強的同學接觸，向他們學習。
（4）自願在公共場合下表現自己，鍛鍊自己的膽量和才能。
（5）遇到困難主動迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。
（6）正視自己的不足，看到別人的長處並學習才會走向成功。
（7）在灰心失望的時候有生活的信心，重新站起來的信心。
三、幫助別人找自信
（1）別人有哪些優點：
（2）別人有哪些特長：
（）別人曾經取得過哪些成績和榮譽：
（）他有什麼潛力：
（）我想和他說的話：
四、布置實踐活動作業
1、收集自信名言和故事。
2、談一談你對自信的收穫和感想。
第三課時
活動目標：
通過收集自信名言和故事，增強對自己的自信力；通過談收穫和感想，認識自信力是成功的動力所在。
活動過程：
一、小組交流自信的名言和故事，然後全班欣賞。
a名言：
1、有志者，事竟成。
2、自信是向成功邁出的第一步。
-----愛因斯坦
3、天生我材必有用。
-----李白
4、自信人生二百年，會當擊水三千里。
-----***
5、先相信自己，然後別人才會相信你。
---羅曼·羅蘭
b故事：
世界著名的**家貝多芬在失聰的毀滅性打擊下，仍創作出《命運交響曲》等顛峰之作，是頑強和自信讓他獲得了成功。著名數學家華羅庚、「雜交水稻之父」袁隆平……他們的成功給了你什麼啟示？
二、自由發言，總結收穫。
1、小組推薦。
2、全班總結收穫。
（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。
（2）自信，並不意味著不費吹灰之力就獲得成功。
（3）「給我乙個支點，我將撬動整個地球。」這是阿基公尺德激勵人們的豪邁的自信。
（4）先相信自己，然後才能被別人相信你。
三、課堂總結
我們本次的活動口號：自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！
第二單元社會生活零用錢該怎麼花
學會過富日子；零花錢如何花，培養學生正確的消費觀，並有計畫地管理好金錢，培養學生自我管理能力。
教案：學會過富日子——零花錢如何花
[目標]1、了解學生日常消費習慣和消費心理。2、幫助學生合理支配零化錢，培養學生養成良好的消費心理。 3、讓學生了解自己日常消費中存在的問題，學會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。
[重點] 培養學生正確的消費觀，並有計畫地管理好金錢，培養學生自我管理能力。[難點] 制定各種收支計畫，建立各種收支帳目。[活動準備]1、課前做零花錢的調查2、多**課件 [活動設計]一、談話匯入師：
各位同學：今天很高興能站在這裡給大家上課，希望我們在這短短40分鐘裡，合作愉快！我們今天上課的主題是學會過富日子——零花錢如何花。
說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手裡的零花錢也慢慢多了起來。那麼想看看我們的小學生是怎麼在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！
同學們，短片裡的小學生們都在忙著幹什麼啊？你想對他們說些什麼呀？二、調查大匯報師：
看來，關於零花錢還是有許多地方值得我們**研究啊，還好，我們課前已經對零花錢的使用做了一些調查研究了，下面，我們來個課前調查大匯報吧！同學們對自己一周的零花錢的使用作了乙個記錄，現在，老師要對全班同學來做個當場調查。1、對零花錢的**的調查**人數百分比
爸爸媽媽給的
爺爺奶奶或者外公外婆給
親戚給的
自己掙稿費或者比賽得來的
其他 （舉手統計後）師：看來，我們的零花錢大多數還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎麼來的呢？（學生回答）父母工作容易嗎？
（學生回答）是呀，其實，任何乙份工作，都需要我們辛勤付出才會有收穫的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應好好精打細算一下了！先來看看我們班同學每天的零花錢數目的調查情況吧！哪個調查小組的同學給我們來匯報一下啊？
表1 全班同學平均每天的零花錢數目的調查金額人數百分比
5角 5角—1元
1元—2元
2元以上
總計 表2 全班零花錢的主要用途調查型別人數百分比
玩具 文具
零食 捐錢給困難學生
課外書上網咖或電子遊戲廳
請客 其他
表3個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計
收入金額
支出金額
結餘金額
師：從上面的乙個個數字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？
（學生討論）3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？
應該怎麼合理花呢？（可能①多買課外書，教師：買了些什麼書？
買了就等於看了嗎？買書是好的，關鍵是買來之後要認真看，要對我們的學習生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛生的③文具要愛惜，不要重複買，不造成浪費就可買④上網本是一種自己主**學習的好方式，但是網咖是明文規定了的未成年人不准去喲，在家裡或有家長陪同允許時可以上網查資料或玩益智的遊戲調節一下是可以的。
⑤其他。）教師：很好，看來同學們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那麼接下來我們就來制定乙個小計畫，名稱為：
我的金庫，我做主。請大家在今後的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。
小金庫一周消費記錄表
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計
收入金額
支出金額
結餘金額
注：請註明消費的內容，並與週末上交家長過目。（四）問題與總結反思教師小結：
我們已經是五年級的學生了，其實在生活中，已經開始慢慢學會獨立，我們發現生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應該如何花呢？老師想請一位同學給我們來作乙個簡單的小結，誰願意來？（學生回答）很好，老師希望這節課上了以後，大家能夠真正明白儘管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養成勤儉節約的好品質，從小做個理財高手，有計畫、有目的、有節制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！
我們今天的課就到這裡吧，很高興能和大家有這麼乙個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！下課！
六年級上冊綜合實踐活動第一單元教案
第一單元 手機探秘 教學目標 1 知識與技能 借助一定的工具和材料製作乙個手機。2 過程與方法 學習電路的連線，對其中的原理有個初步的了解。3 情感 態度與價值觀 激發學生對科學的探索熱情，培養他們積極動腦 樂於動手的好品質。4 行為與習慣 具有認真 細心 嚴密地進行技術活動的習慣，能自覺遵守安全規...
綜合實踐活動方案蘇州方言 三年級第一單元
蘇州方言 一 活動目標 1 讓學生 蘇州方言節目錄象，引導學生關注蘇州方言保護存在的問題，學會提出問題，多角度的分析問題，培養學生語言表達能力，學會寫活動計畫，激發學生自主 的興趣。2 通過撰寫活動結題報告，掌握多渠道收集和整理資料的方法，初步培養學生的觀察力 表達能力 合作能力以及與人交往的能力。...
三年級品德與社會第一單元自我評價練習題一
9 瀘縣婦幼保健院是專為婦女 兒童健康開辦的醫院，這體現了國家 社會對婦女 兒童的關愛 二 正確選擇。1 4題是單項選擇題，只有乙個正確答案。5 9題是多項選擇題，有兩個以上的正確答案。1 下列行為是家人對我的愛的是 a.警察叔叔帶領我們走過人行橫道。b.媽媽經常帶我去公園玩耍。c.學校醫務室的醫生...