2019 寒假公益課外文化輔導實踐報告

寒風凜冽，正是因為有這樣的環境，激起了我們要在寒假參加社會實踐的決心。同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

同時也為了對這一年來所學的知識、所培養的能力作乙個除期末考試以外的另乙個側面的檢驗，我們依託某某課外培訓機構管理，給家庭困難，學習困難的學生進行公益課外文化輔導。這對我們師範類的學生是乙個很好的鍛鍊，用我們所學專長來幫助學習困難的中小學生，服務於社會。

經過我們的再三斟酌之後把這一想法寫成書面材料交到某某培訓機構，在其管理下，為我們提供教室使用，還指導幫助我們完善活動期間的每一項工作，直到實踐活動順利結束。因此，我們的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

實踐物件：小學、初中學習成績較差的學生；

實踐地點：某某市某某鎮

實踐目的：給學生做乙個健康的心理輔導，使其掌握乙個很好學習方法，進而對所學知識作全面複習、鞏固、提高，並進行下學期的課程進行預習，在紮實的掌握上學期內容的基礎上，並對即將學習的高年級的知識作初步了解，以便開學後能更好的適應新內容。

實踐過程：

第一：在整個過程的起初的兩三天裡，我們並未貿然進行實質性的教學活動。而是首先進行了社會調查，普遍認為開乙個假期輔導班是很有必要的，進而翻閱了該些學生的上一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該些生的基本情況有了初步掌握：

大部分學生是由於沒有乙個好的學習方法和貪玩，造成學習上的長期鬆懈，基礎較差，具體表現有：方程不會解，有理數的的加減法不能準確而迅速的算出。