賴玲英光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現的很出色，善於動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優生和差生。
「培優補差」就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。班級的培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫作能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
一、制定目標：
培優物件能按照計畫提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在60分以下，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
二、制定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是從最基礎的知識開始（拼音、字詞），教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作至少能寫得出，先布置他們摘抄、仿寫，然後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，並給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說（做到因人而異）。三、培優：
卓焰鑫、潘小翔、蘭海馨、卓宇軒
四、輔差：鄭清松、蔡錦文、曾麗萍、謝連成
五、主要措施：
l．課外輔導，利用課餘時間，根據所學內容進行基礎知識輔導和寫作輔導。
2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
今後在班裡、課堂上盡量給孩子們創造寬鬆、愉快的學習氛圍，讓學生們輕鬆、愉快學習和生長，相信通過我們師生的共同努力，孩子們一定會大有進步，三年級這個大家庭也會越來越棒，孩子們讓我們共同努力，創造出更多的奇蹟吧！
三年級語文培優補差計畫
2016 2017學年第一學期董勝玉 根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差工作計畫。一 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計畫要落到實處，...
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三年級語文培優補差方案
三 2 班語文上期培優補差工作計畫 一.指導思想 1 根據學生個性差異和尊重學生學習個性的教育理念。在現有的基礎上讓每個孩子都獲得最在程度的發展是教育的根據所在，為此我們必須充分尊重每個孩子的個性，想方設法讓孩子獲得最大限度的發展和提高。2 根據學校的 成全人 發展人 造就人 的根本教育理念，把讓孩...