5．用「~~~~~」劃出文中的排比句。（2分）
6、縮寫：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（2分）
7.我知道畫直線句子的作用是2分）
8、給帶點的字選擇正確的解釋。（3分）
（1）風景名勝（ ）：a、超過b、優美的地方c、能擔任，能承受
（2）舉世聞名（ ）：a、用鼻子嗅b、知道c、有名望
（3）武陵春色（ ）：a、情景，景象b、顏色c、臉上表現的神情
9、本文是從和三個方面來描寫圓明園的，其中方面寫得最詳細。（4分）
10文章題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什麼用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？（3分）
11、為什麼說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？（3分）
12、聯絡上下文，說說從加黑詞語中體會到了什麼？他們把園裡凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉3分）
13、假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說什麼？（3分）
二課外閱讀（21分）
童年的饅頭
①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。
②那時候，娘拉扯著我和妹妹，家裡窮得叮噹響。我在五里外的村上小學，六歲的妹妹在家燒火做飯，揹著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的空籠花。
③有年六一，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發饅頭，妹妹乙個，娘乙個，我乙個。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，學校真的蒸了饃。開完會，我手裡多了片荷葉，荷葉裡是三個熱騰騰的大饅頭。
⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一嚥再咽，肚子咕咕地叫著。吃乙個吧，我對自己說，於是先吃了自己那乙個。三兩口下肚，嘴裡還沒品出味兒，饅頭已不見了。
又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？
⑥乾脆，把娘那乙個也吃了，給妹妹留乙個就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！
⑦當我回到家裡，呆呆地看著手中空空的荷葉，裡邊連饅頭屑也沒一星了。
⑧我不知道自己怎麼進了門，怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？
你看我們家二丫，發三個饅頭，乙個都捨不得吃，餓著肚皮給我帶回來了。娘從灶間抬起頭，「可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！」娘說著開啟鍋蓋，鍋裡奇蹟般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！
「你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！」
⑨二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：「吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！」妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。後來，我發現，就是那一天，我的童年結束了。
1．本文講述了乙個什麼故事？請用簡潔的語言概括出來。（3分）
2．文中哪些地方表明當時「我」家境貧窮？（3分）
3．你認為文中的母親是個怎樣的人？ （3分）
4 從文中找出下列詞語的近義詞（2分）
貧困辛酸
5 文中第二段寫「娘也笑了」，是因為2分）
6 第三段中的「故伎重演」具體指2分）
7 娘似乎預料到「我」會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，並且還對二丫娘說了謊，她為什麼要這樣說、這樣做？（3分）
8 談談你對課文最後一句話的理解。（3分）
三習作（25分）：
同學們，在我們每個人的成長過程中，都離不開父母的愛。這次習作，請你以「父母的愛」為題目，選取與父母相處中發生的一兩件具體的事例表現父母對我們的愛。要求：
字型工整，語句通順，左右。
圓明園的毀滅
教學目標 1 認識6個字，會寫14個生字，能正確讀寫 估量 損失 殿堂 銷毀 瑰寶 灰燼 舉世聞名 眾星捧月 玲瓏剔透 亭台樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 等詞語。2 有感情地朗讀課文。背誦第 三 四自然段。3 理解課文內容，了解圓明園輝煌地過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化 仇恨侵略者的情感，...
圓明園的毀滅
1 為什麼圓明園是園林藝術的瑰寶 建築藝術的精華？2 為什麼圓明園是世界上最大的博物館 藝術館？3 圓明園是怎樣毀滅的？二 解決目標1 為什麼說圓明園是園林藝術的瑰寶 精華？開啟網頁圓明園遊覽 歷史與現狀 以及 圓明園風光 看看你從哪些角度體會到圓明園是園林藝術的瑰寶 建築藝術的精華？1 交流匯報。...
圓明園的毀滅反思
圓明園已從人類社會中消失了，昔日的輝煌已無法再現。這無疑給教學帶來了很大的難度。為了突破這一難點，為了讓學生切實有效地實現對當前知識的意義建構過程，在設計教學環節時，主要注意了方面有 運用多 創設了乙個資訊量大且頗具人文色彩的環境來輔助教學。上課前面，呈現給學生 再現了昔日那繁華輝煌的圓明園。再配上...