附件1事業單位工作人員年度考核登記表
年度）單位：
附件2 年度考核優秀等次人員名冊
填報單位類別（請在□內打√）：□行政機關 □事業單位
填報單位（蓋章） 年月日
說明：此表按一式三份填報。
附件3年度考核基本合格等次人員名冊
填報單位類別（請在□內打√）： □行政機關 □事業單位
填報單位（蓋章） 年月日
說明：1.本單位有定為基本合格等次人員時，此表按一式三份填報；
2.填報時需附上考核登記表副本和平時考核工作記錄。
附件4年度考核不合格等次人員名冊
填報單位類別（請在□內打√）： □行政機關 □事業單位
填報單位（蓋章） 年月日
說明：1.本單位有定為不合格等次人員時，此表按一式三份填報；
2.填報時需附上考核登記表副本和平時考核工作記錄。
附件5事業單位工作人員年度考核結果審核備案呈報表
填報單位（蓋章年月日
說明：1.此表適用於兩個方面：
一是各事業單位的年度考核結果向主管部門呈報審核、向同級**人事部門呈報備案；二是區、縣級市**人事部門、市直屬事業單位將所屬事業單位工作人員的年度考核結果綜合彙總後向上級**人事部門呈報備案，後者不需填寫「審核意見」欄。
2.「總計」欄對應的「總人數」，等於「實際參加考核人數」與「未參加考核人數」之和。
3.此表按一式三份填報。
填表人聯絡**：
年度考核暫行辦法
為促進我校考核工作科學化、規範化，提高考核工作質量，根據《廣東省機關事業單位工作人員考核暫行辦法》、《關於機關、事業單位工作人員年度考核有關問題的通知》以及中組部、人事部、教育部《關於深化高等學校人事制度改革的實施意見》（人發[2000]59號文）的精神，結合我校實際情況及各類人員工作目標、崗位職責，制定本暫行辦法。
一、年度考核的目的
（一）全面、客觀、準確地評價教職工的德才表現和工作實績。
（二）肯定職工成績，挖掘潛力，找出差距與不足，明確今後努力方向。
（三）為教職工的聘任、晉公升、工資待遇、評優、培訓、獎懲等工作提供客觀依據，促進人事制度改革。
（四）增進學校領導、中層幹部與群眾之間的了解與溝通。
（五）激勵教職工認真履行崗位職責，提高政治和業務素質，提高工作效率，促進他們的工作積極性、主動性和創造性。
二、年度考核的原則
（一）民主公開、客觀公正、注重實績和操作方便；
（二）自我考核、領導考核、群眾考核、學生或工作物件考核相結合；
（三）平時與定期考核相結合；
（四）定性與定量考核相結合。
三、考核範圍
學校所有在編在崗教職工（含當年工作時間超過6個月的退休人員）都必須參加所在單位（部門）組織的年度考核。下列人員考核按以下辦法進行：
（一）在見習期內的人員，參加年度考核，但只寫評語，不定等次，考核情況只作為轉正定級的依據。
（二）本年度調入的人員，由本單位（部門）進行考核，並在年度考核中確定等次。其調入前的有關情況，由原單位提供。
（三）掛職鍛鍊或參加專項工作的人員，由掛職或服務單位提供表現情況，在原單位考核，確定考核等次。
（四）單位派出學習、培訓的人員，由其原單位（部門）進行考核，並根據學習、培訓期間的表現確定等次。非單位派出、但經單位同意外出學習的人員，超過考核年度半年的，不參加年度考核。
（五）全年病假累計超過6個月，事假累計超過3個月，或病事假累計超過5個月的，不參加年度考核。
（六）接受立案審查尚未結案的人員，暫不參加考核，待問題查清後再行確定。
四、年度考核的組織領導
1.人事處負責處理學校考核的日常事務工作。
2.學校本部考核由各黨總支負責組織實施。各黨總支內原則上以處級為單位成立由黨、政、工負責人、教師（職工）代表組成的考核小組，組長由單位（部門）負責人擔任，考核小組負責本單位（部門）年度考核工作的實施。
人數多的業務、後勤部門依工作性質分成若干測評小組，人員偏少的部處可依工作性質合成同個測評小組進行。每個人的述職測評在小組內進行。
3.各單位考核小組必須嚴格按照規定要求，實事求是地對教職工進行考核。在考核過程中如有徇私舞弊、弄虛作假、打擊報復者，必須嚴肅處理。
五、考核內容
年度考核根據教職工所在崗位不同分成處級科級黨政領導幹部、一般管理幹部、專任教師、專職科研人員、實驗技術人員、其他專業技術人員、工勤人員七種類別。並對教職工的「德、能、勤、績」四個單項進行全面考核。各類人員均有對應的「年度考核量化測評標準」（下稱《測評標準》見附頁1、2、3、4、5、6、7）。
七種類別的測評標準均把考核內容細分為多項考核要素，再把每項要素的評價等次賦予不同的分值，各單位（部門）可以根據自己的工作職責和特點，參照以上標準制定相應的量化單項考核標準。
六、各類人員的考核方法
（一）對處級領導的考核。
1.學校職能部門處級領導：學校主管領導的評議、測評佔40%；本部門人員的評議、測評佔30%；工作物件的評議、測評佔30%。
2.教學、科研、教輔等業務單位處級領導（含學校直屬研究所、研究中心領導）：學校主管領導的評議、測評佔40%；本單位處級幹部及各教研室（含相應部室）主任的評議、測評佔30%；相關部處人員及工作物件的評議、測評佔30%。
3.黨總支專職書記、副書記：學校主管領導的評議、測評佔40%；該總支內處級領導幹部、總支委員、支部書記的測評佔30%；相關部處人員及工作物件的評議、測評佔30%。
（二）處級以下人員的考核。
1.學校職能部門工作人員：部（處）領導的評議、測評佔40%；本部門群眾的評議、測評佔30%；相關部處人員及工作物件的評議、測評佔30%。
2.教學、科研、教輔等業務單位工作人員：
（1）教研室正（副）主任（含非學校直屬研究所、研究中心領導）：部（系）領導的評議測評佔40%；本單位其他人員的評議、測評佔30%；督導組、學生的教學質量評估佔30%。
（2）專職教師、科研人員：教研室（研究所、研究中心）領導的評議測評佔40%；本單位其他人員的評議、測評佔30%；督導組、學生的教學質量評估佔30%。
（3）其他人員：教研室（研究所、研究中心等）領導的評議測評佔40%；本單位其他人員的評議、測評30%；相關部處人員或工作物件的評議、測評佔30%。
各總支書記、副書記對本總支內處級、科級幹部（含相應級別）進行測評，其測評比重與處級領導相同。
七、考核中的硬性量化指標
（一）被考核的教職工，符合下列情況之一，且領導及群眾的考核均在稱職以上者，其年度考核等次即為優秀：
1.本年度被授予市級、廳級以上榮譽稱號，如勞動模範、優秀教師（教育工作者）等。
2.本年度獲得科研成果、教學成果獎（國家級二等獎前三名，省級一等獎前三名、省級二等獎前二名，省級三等獎第一名，或市級一等獎前二名，市級二等獎第一名）。
3.本年度科研成果、技術開發為學校帶來經濟收益：醫（理）科10萬元以上（含10萬元），文科5萬元以上（含5萬元）。
4.本年度被批准為省重點學科、重點實驗室、優秀課程的負責人（只選1名）。
5.本年度被批准為碩士、博士學位點的學科負責人（博士點選2名，碩士點選1名）。
6.本年度獲得國家級立項的專案負責人（只選1名）。
以上2-6點只適用於專職的專業技術人員，「雙肩挑」處級領導不在此列，按黨政領導幹部測評標準進行考核。
（二）被考核的教職工，在本年度有下列情況之一者，其年度考核等次不得評定為優秀：
1.政治學習或其他集體活動無故遲到或早退達2次、缺席1次；
2.不執行學校和單位的決定，不服從單位安排，工作態度、合作精神被公認為差；
3.熱衷於從事以增加個人收入為目的的第二職業，不把主要精力放在本職工作上，影響了本職工作的；
4.從事教學科研工作的副高以上職稱者，本年度未在省級或以上公開刊物發表1篇以上**（獨立完成或第一作者）或編著、著作、教材的；
5.出現重大事故單位的負責人及主管負責人；
6.本年度受警告處分的；
7.本年度出現教學事故的；
8.出現違反計畫生育事故的單位（部門）計畫生育責任人、宣傳員。
（三）被考核的教職工，在本年度有下列情況之一者，其年度考核等次定為基本稱職：
1.思想品德考核為基本稱職；
2.教師教學效果差，學生、督導組和教學主管部門綜合評價在65分以下；行政人員群眾評價基本稱職；
3.本年度參加教學研究活動缺勤率達到30%以上的；
4.發生2次**教學事故（教學事故的界定以學校有關規定為標準，下同）。
（四）被考核的教職工，在本年度具有下列情況之一者，其年度考核等次為不稱職。
1.思想品德考核為不合格；
2.違反國家法律、法規和黨紀，受黨內嚴重警告、行政記過及其以上處分的；
3.在課堂上散布嚴重違反四項基本原則的言論，對學生進行錯誤導向的；
4.不履行崗位職責，不能完成工作任務的；
5.課堂上經常出現知識性錯誤的；
6.發生2次二級或1次一級教學事故的；
7.教師教學效果差，學生、督導組和教學主管部門綜合評價在60分以下；黨政管理幹部群眾評價不稱職的；
8.發生重大安全事故或其他重大責任事故的；
課堂量化考核表
英語課堂量化考核表班級 小組 英語課堂量化考核辦法 為了科學合理的記錄學生的英語學習過程，提高課堂學習的有效性，本著公開公平的態度，在尊重學生主體地位的前提下，特制訂本考核辦法。此辦法記錄學生的英語學習過程，是學生英語學習是否有效的重要憑證，也是檢驗學生學習質量的重要參考，希望大家積極配合！1.每班...
業績量化指標考核表
建築業企業專業管理人員 政治思想要求職業德道規範業績能力 考核標準和辦法 福建省住房和城鄉建設廳 二零一零年一月 土建施工員業績量化指標考核表 注 本表只考核申報前兩年業績。土建預算員業績量化指標考核表 注 本表只考核申報前兩年業績。土建材料員業績量化指標考核表 注 本表只考核申報前兩年業績 考核內...
教師年度量化考核細則
4 作業布置要有目的性和針對性，即布置知識鞏固性作業，又要設計一定數量的 性 實踐性作業，作業批改要及時。作業量符合有關規定。性 實踐性作業的布置與批改要有記錄。檢查有缺項者，扣2 5分。5 合理安排過程性單元質量檢測，填寫好檢測記錄 綜合學科教師要求學生建立課堂筆記本 認真組織學科綜合實踐活動，形...