教育改革可以說是伴隨中國幾千年的歷史了，從唐朝開始的科舉制度，一直到清朝末年廢除科舉制度，甚至在唐朝之前，教育制度每個朝代都在改換。漢代的推舉制，南北朝的世襲制，每一不是教育改革，不過這些改革只是有弊病罷了，但是這都是歷史的進步，我們不能抹殺他們的改革。
新的乙個學期又開始了，在新的學期裡我們已經制定好我們這個學期的教學工作計畫了，我們必須要有所改變。我們的改變不是"牽一髮而動全身"，而是全部教學都要改革，這是響應國家深化教育改革的口號和目的的。現在中國教育史有存在著弊端，但是這麼多年來，我們一直在改革，改革的步伐從來沒有停止過。
綜合歷史經驗和我們國情，以及歷史發展規律，我們學校的實際情況，我們制定了年第二學期教學工做計畫：
一、指導思想：以"****"重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹執行全國職業教育工作會議、廣東省職業教育工作會議精神。學歷教育與短期培訓相結合辦學形式，加強課堂教學各環節的管理。
運用洋思經驗與《縣職業高階中學教學工作實施意見》相結合，加強實操訓練，建立多形式的評價機制，培養"合格加專長"的學生，創造學生、家長、社會滿意的教學成果。
二、教師培訓。
1、選送教師參加培訓。與有關學校聯絡，爭取派有關教師去學習取經。選送有關教師參加上級主管部門舉辦的有關培訓。
2、鼓勵函授自學。繼續鼓勵教師參加函授、自學考試等各種形式的學習，提高教學能力和學歷層次。學校將為其提供一切便利。教師也要安排好自己的工作，做到學習教學兩不誤。
3、參加市縣舉行的各種教研活動。積極參與市縣舉行的各種種類教研活動，參加教師要嚴格遵守舉辦單位的要求，完成各項教研任務。
4、做好傳幫帶活動。新招聘的專業課新教師，他們具有豐富的專業知識，但對課堂教學，紀律控制，教學方法的運用仍存在一定的缺陷，這需要老教師給予幫助。幫教教師要認真分析新教師的實際情況，制定切實可行的幫教計畫。
時間上要***。多聽新教師的課，指出課堂存在的問題，指導他們掌握課堂的各個環節。給新教師上示範課，給他們做模樣，使他們從模仿中創新，形成自己的教學特色。
三、教研工作。
1、撰寫**。每位教師期末結束時，都必須寫乙份本學科的教學**，（用a4紙列印、用磁碟拷至學校**文件），學校將對**進行評選，選出校級**，將優秀**上送有關報刊。學校每學年編撰一本教師**集。
鼓勵教師向省、市、縣有關報刊雜誌投稿，推薦自己的教學教研成果。
2、切實抓好教研活動。堅持每兩周一次的教研活動。教研活動做到有計畫、有內容、有中心發言人。
對參加人員要進行考勤登記。教研活動主要進行教學研究、說課、評課、理論學習。中心發言人要做好充分準備，選擇好學習交流的內容，發表自己的見解和主張。
教研活動的過程要進行記錄，作為老師參加繼續教育的證明。
3、組織好觀摩課。在學習洋思經驗"先學後教，當堂訓練"基礎上結合學校的教學工作實施意見，在科組充分醞釀的基礎上，選擇一位教師代表本組向學校展示本組的教研成果（校級公開課）。聽課教師，不論是本組還是非本組教師都必須寫好評課記錄（五份評課之一），並科組活動上進行交流。
4、外出學習考察。專業課教師爭取一次外出學習，到兄弟學校聽課、調研，學習他們的先進經驗。
5、本科組交流課。為了活躍教研活動，增進教師之間的學習，互相取長補短，各科組在搞好觀摩課的基礎上，還要進行本組的上課交流（組級公開課），本科組不少於百分之五十的教師上課，進行本組交流。各科組要精心組織，周密安排，上課教師要進行說課，課後本組要進行評課。
6、設立教研專題。各科組要設立乙個教研專題，專題的研究範圍不要太大，以本學科的內容或學習方法為宜。時間不要太長，一般以一學期或一學年為宜。
教研專題的實施按照提交方案（填寫有關**），核實批准，方案實施，對比總結等程式進行。
7、聽課。本學期仍然堅持教師聽課學習制度，每位教師聽課不少於10節。要對其中的5節進行詳細的分析評議，填寫好《乳源縣職業高階中學評課記錄表》，與聽課本一齊上交教導處備查。
連堂課備乙個教案，格式不變，按每週教案計。
8、鼓勵集體備課。規模較大，同一學科較多教師的可以進行集體備課的嘗試。集體備課要有中心發言人，有執筆教師，要體現集體的智慧型，聽取廣泛的意見。
結合本班級的實際情況選擇教學方法的教學程式。在主教案基礎上，結合本班實際，適當增減。如果由乙個人說了算，其他教師一味的盲從，那就失去了集體備課的意義。
四、加強理論學習：
1、組織教師學習教學理論學習借鑑其他學校教師先進經驗。吸收融匯改進提高。
2、組織教師學習全國職業教育工作會議、全省職業教育工作會議精神，新擬訂的《未成年人保**》。
五、抓好常規工作
1、課外輔導。課外輔導是課內教學的延伸和補充。課外輔導可以多種形式進行。
個別輔導。對極個別的特殊學生，可以進行個別輔導。集體輔導。
對大部分同學存在的普遍問題，組織同學進行集體輔導，提高輔導的效率。指導學生相互輔導。專業課利用課外活動到實驗室進行作業輔導。
計算機專業學生利用晚修上機練習。
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