二年級語文教育工作計畫

一、學生根本情況

本學期有學生 38 名，其間男生20 名，女生18 名;就測驗成果而言，上學期成果不抱負的有10幾名學生。經過上學年的教育發現：不管在習氣養成、常識根底仍是接受才能方面都與城市六周歲半入學的孩子存在明顯的距離。

經過教師延伸學生學習時刻的辦法來進步學生成果，作用是得不償失。別的，學生的家庭教育也亟需加強。以校園堅持科學展開觀，構建調和校園理念為輔導，立異與高效為內在展開的中心要素，效勞學生生長為根本主旨。

持續深化學習、遵循新課程標準的教育理念，盡力構建契合新課程標準的低年級語文講堂教育形式。盡力施行校園試驗課題《個性化教育活動系統與學生自主展開研討》的子課題。使咱們的教育人道化、人性化、個性化。

面向全體，重視全體學生的全面展開，為學生的終身展開打下堅實的根底。將課標理念執行於講堂教育實踐中，厚實深化地進行以團體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實進步講堂教育質量，培育學生傑出習氣而盡力。

二、教材剖析：

本冊教材構建了敞開的、賦有生機的教材系統，倡議自主、協作、探求的協作辦法，著眼於全面進步學生的語文素質和實踐才能，培育立異精力，促進學生的全面展開。教科書規劃了八個專題，環繞專題以整合辦法安排了八組教材內容。依次是：

美麗的秋天，五光十色的校園日子，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結協作，關愛他人，保護環境、保護動物，酷愛科學。每個專題的包含面都比較廣泛，避免了侷限性。教材內容靠近兒童日子，表現時代特色，具有必定的德育價值。

每組教材都包含導語、一課「識字」、四五篇課文以及「語文園地」。各部分彼此聯絡，構成乙個有機的全體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。

全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，言語生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。「語文園地」包含四個欄目：

我的發現、銖積寸累、白話外交、展現臺。八組課文後安排了六篇選讀課文，供學生課外閱覽。最終是兩個生字表。

生字表一是要求全冊知道的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了「識字」和課文外，在「語文園地」裡也安排了少數要求知道的字。

三、教育方針：

1.溫習穩固漢語拼音，能憑藉漢語拼音識字、正音。

2.知道450個字，會寫350個字。要求知道的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形剖析，不要求書寫。

要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，操練在口頭和書面表達中運用。有自動識字的希望，在日子中自主識字。養成學生傑出的寫字習氣，書寫標準、規矩、整齊。

3.會運用音序查字法，學慣用部首查字法查字典，培育獨立識字的才能。

4. 喜愛閱覽，對閱覽有愛好，學慣用普通話正確、流利、有愛情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯絡上下文和日子實踐，了解課文中詞句的意思，在閱覽中自動堆集詞語。

6.能閱覽粗淺的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養成保護圖書的習氣。

7.知道課文中呈現的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐漸養成講普通話的習氣和情願與人溝通的認識，能仔細聽他人說話，聽懂首要內容，能自動與他人攀談，敘述簡略的故事和見識。說話時情緒天然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱覽和日子中學到的詞語。了解日記的格局，學習寫日記。

四、首要作業

1、掌管舉行家長會。結合科任教師舉行家長會，向學生家長介紹新教材特色、教材教育要求，介紹二年級學生身心及學習特色，尋求家長定見，提出家教主張。

2、識字、寫字：每天一節;寫字競賽每月一次。

3、閱覽：每天展開「小小故事會」活動;每天一節閱覽課，做好閱覽輔導。

4、寫話：讀寫結合;重視辦法輔導，確保至少每兩周一次。

5、美文背誦競賽：第15周。

6、期末溫習、測驗：第21周。

五、確保辦法

1、緊抓學生的習氣養成，使用開學後一月的時刻安排學生學習並背誦《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。

2、以講堂為主陣地，大力發掘教材中的德育要素，尤其要上好道德和班會課，抓好學生非智力要素的培育。

3、選用愉快和情境教