下面這篇是初三化學教師的下學期的工作計畫希望對需要的老師們有所幫助(如果覺得好的話+收藏即可)本學期是九年級得下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。
怎樣面對繁重的複習的任務，如何高效的快節奏的完成教學的複習的計畫，更好的迎接中考，特制定如下的教學的複習計畫一複習的目的通過複習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上公升乙個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二複習方法及複習的重點複習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。
綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立複習的重點;用上年的中考的試題，在複習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確複習難點，向學生下發複習意見，徵求意見，收集學生對複習的建議和要求。
複習方法(分三個階段)第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納整理知識網路，並弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。
建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。
讓學生構建思維導圖，運用發現**，抓緊考點。
複習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本型別等，總之該牢記住一定先過關。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按內容進行專題複習。
配以中考複習訓練題，進行綜合訓練。
培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。
此階段借助多**，增大複習教學的容易，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，並對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
三複習計畫教材和考點歸納為主要複習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析第一到六周複習-——模擬測試講評模擬試卷;綜合練習。
查缺補漏，對九年級化學的重點難點知識進行強化訓練;四複習措施緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。
緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通講透練會，注意試題的應用性實踐性綜合性**性時代性和教育性。
在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與**性，以引導對學生創新意識和實踐能力的培養;徹底杜絕繁偏怪題。
在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。
對於試卷的應用，一節課有計畫的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
初三化學老師下學期工作計畫
一 指導思想 努力實施 課程標準 摸清學生學習情況，實施有效教學。更新教學觀念，提高教學質量。二 學生分析 本學期繼續擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。也有個別學生沒有養成良好的學習習慣 行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從...
初三化學下學期教學工作計畫
正如控制論創始人維納所說 有效行為必須由某種反饋過程來提供資訊，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說 實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋資訊來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的資訊反饋體現在教學的全過程中。1 發動學生提供反饋資訊，向學生說明教與學的辯...
初三化學下學期教學計畫
2 課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。教師對乙個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散 迷惑不解或思索 輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。3 課後聽...