一、指導思想:
以xx小學本期教學工作計畫為指標,以不斷提高語文教學質量為目標,以教學為中心,務實創新,提高課堂教學效率,增強學生學習語文的興趣。
二、學情分析:
本班共有學生71人,根據與前班主任和語文老師深入交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣較濃。但期末語文學習成績在全年級佔中等水平。學生上課學習習慣較差,心浮氣躁,上課鈴聲響了還遲遲不回教室。
上課玩東西、講小話的現象比較普遍,缺乏紀律觀念。看來,教學的著眼點不應該僅僅保留在語文教學上,更應該從他們的學習習慣、做人和做事抓起,以促進他們養成良好的學習習慣,從而得到全面發展。
三、 教材分析:
本冊教材分組編排,全冊共8組,每組包括導語、課文、語文園地三大部分。全冊教材按專題分組,內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。
四、教學目標:
1、認字200個,會寫200個字,養成主動識字的習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
4、養成讀書的習慣。
5、在交談中能認真傾聽,養成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把我主要內容,並能簡要轉述,能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法。
6、留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚,比較具體,會寫簡短的書信便條,能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
7、在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
五、教學措施:
1、營造自主學習的情景
這主要通過對話的方式來實現。a、學生與文字對話b、學生與文字作者對話c、學生與學習夥伴對話d、學生與自己的心靈對話。
2、促進學習方式的改變
指導學生學會自主、合作、**。以略讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。
在理解課文主要內容,學會表達的過程中不斷提出問題、解決問題,通過各種學習活動學會學習。
3、完善學習管理制度
學習小組分工明確,互相監督,互相促進,充分發揮小組長的作用,及時檢查組員的作業,及時匯報,老師及時處理,促使學生養成良好的學習習慣。
4、重視指導後進生的學習
指導學生閱讀積累,教給其學習方法,分析原因,增強學習語文的信心。扶放結合,教學方法靈活多變,知識掌握實而不浮,因材施教,積極反饋,及時查漏補缺,讓學生一點一點進步,慢慢迎頭趕上。
六、教學進度:
周次教學內容
1 第1課
2 第2---4課
3 語文園地
一、第5課
4 第6---8課
5 語文園地
二、第9課
6---7 第10---12課
8 語文園地
三、第13課
9 第14---16課
10 語文園地
四、第17課
11---12 第18、19課、語文園地五
13 第20---22課
14 第23------語文園地六
15 第25---27課
16 第28---=語文園地七
17 第29---31課
18 第32課---語文園地八
19---20 期末複習、考試
小學四年級上冊語文教學工作總結
在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做乙個全面的 系統的回顧總結 一 基本情況分析 經過四年的學...
小學四年級上冊語文教學工作總結
4 根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀 字詞 預習提綱 預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,...
小學四年級上冊語文教學工作總結
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出...