(2)《再別康橋》作者浙江海寧人派代表人物。
二、整體感知
8．《回延安》這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?
9．《再別康橋》以什麼為線索?抒發了作者怎樣的情感?
10．對《再別康橋》中詩句含義分析不準確的一項是( )
a．「輕輕的」來和走，寫出了詩人隻身悄悄來到和離開康橋時的情景。
b．寫柳樹倒映在康河裡的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的情感。
c．明明是一潭清泉，但詩人偏說不是，而是天上被揉碎了的彩虹，和漂浮在潭水上的水藻相雜在一起，沉澱在潭水深處，如同彩虹似的夢一般，鮮明地表達了對母校的敬仰之情。
d．第六節詩將「笙簫」和「悄悄」、「夏蟲」和「沉默」這無法調和的事物連線起來，意在表明詩人離情的不可遏制。
三、課內閱讀
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裡的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波裡，我甘做一條水草!
……但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
11．選文第一節主要用了哪種修辭手法?
12．寫出選文前兩節詩的韻腳
13．「招搖」「甘」有什麼深意?
14．畫線的部分所用的修辭手法是
15．詩歌在韻律上具有什麼特點?
參***
一．(一)1．dǔ mèi yàng xìng róu lán sù shēng
2．(1)「抓」「貼」，動作急遽，極寫感情的深摯。
(2)「摟」，擁抱，親熱；「定」，緊緊的，唯恐跑走，飛去。
(3)「撲」字，乾淨利落，以無聲的動作傳情。
(4)寫出了作者對康橋的無限喜愛與眷戀。
3．(1)c (2)a
(二)4．(1)誇張 (2)擬人 (3)比喻
5．a 點撥：借樹梢樹枝樹根的密不可分，比喻這裡的革命戰士與人民群眾的親密關係。
6．c 點撥：c項正確的朗讀節奏應為「千聲萬聲／呼喚你」。
(三)7．(1)賀敬之當詩人劇作家 《白毛女》 《並沒有冬天》 《朝陽花開》 《放歌集》 (2)徐志摩新月
二、8．熱愛延安、熱愛革命、熱愛人民。
9．全詩以離別康橋時的感情起伏為線索。抒發了作者對康橋依依惜別的深情。
10．c 點撥：表達了對康橋的依戀之情。
三、11．比喻。
12．娘、漾、搖、草點撥：(此題考查詩歌的韻律美)選文第一節詩偶句押韻，押「ang」韻；第二節詩偶句押韻，押「ao」韻。
13．「招搖」生動地寫出康橋對詩人的歡迎態度。「甘」深刻地寫出詩人對康橋的永久眷戀。
14．擬人、頂真。 點撥：把夏蟲賦予人格「為我沉默」，是擬人。「夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋」一句中，「沉默」既在前一句的末尾，又在後一句的開頭，是頂真。
15．注重詩歌內在的韻律美。
七年級語文下冊第21 22課複習與訓練
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