松鼠》【教學過程】
一、創設情境，激趣匯入
上節課我們認識了「海中之王」——鯨，今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢？學生齊讀（松鼠）大家讀完課文，請用最簡潔的語言說說你認識的這位朋友，你最喜歡它什麼？用乙個詞概括一下。
那麼，大家想不想了解更多關於這位朋友的秘密？今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的《松鼠》。請誰來給大家簡單介紹一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知，明確目標
1、自由朗讀課文，注意讀準字音。
2、結合閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什麼？
參考**資源，教師****資源。
思考：作者從哪幾方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與《鯨》有什麼相同與不同？說說從**可以看出作者對松鼠的喜愛？
三、細讀課文，自主感悟
1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特徵嗎？
明確：松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。
2、作者從哪幾個方面介紹了松鼠？
第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。
出示句子，重點研讀：
他們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，乙隻翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。
這段話簡直類似於文學作品中的肖像描寫。一般「清秀」極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現在拿來形容松鼠的面容，加上「閃閃有光」的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細緻生動：
先寫其形狀，把它比作「帽纓」，給人以聯想和美感，表現出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能「一直翹到頭上」，自己「就躲在尾巴底下歇涼」，表現出了松鼠形體的奇特之處。
第二自然段從松鼠的活動範圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特徵——馴良。
第三、四自然段側重寫了松鼠的行動特徵——乖巧。
（1）從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧型。
出示句子，重點品讀：
有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當坐船，用自己的尾巴當作帆和舵。
「橫渡」是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個「當作」寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴「揚帆」「使舵」，乖巧不言而喻。
（2）「有人觸動大樹」時的反應來表現它的警覺。
出示句子，重點研讀：
他們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩裡跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
這句話用「只要……就……」這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作。作者用了三個動詞「跑」「躲」「逃」來表示松鼠對於微小危險的快速應變能力，從而更顯出它「十分警覺」的靈性，由此表現出它的「乖巧」。
（3）從儲存食物過冬來表現它的聰明；
（4）從蹦跳的動作表現它的輕快；
（5）從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。
（6）還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。
細讀文字，從「又乾淨又暖和」，「足夠寬敞、足夠堅實」，「既舒適又安全」等詞語感受窩的舒適，從而進一步感受松鼠的乖巧。
第五自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔淨的特點。
3、感情朗讀課文。
選擇乙個自己喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發自己對松鼠的喜愛。
學生一起來讀一讀，誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。
四、合作學習，**寫法
四人小組合作，討論交流，比較課文在表達上與《鯨》有什麼異同，完成**。
說明角度
表達方法
說明語言
鯨 重點介紹鯨的形體特點、生活習性
主要運用了列數字、打比方、作比較等說明方法簡單、質樸、平實
松鼠 側重介紹松鼠的外貌、性格和行動
主要採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。形象生動傳神
經過小組討論後，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質疑，解疑）
五、小結方法，拓展延伸
1、學習了本文之後，你覺得如何才能更好得介紹動物呢？（討論）
（1）準確、生動的語言；（2）合理清晰的結構；（3）鮮明的事物特徵；（4）適當選用說明方法。
2、仿照《鯨》的表達方法，改寫本文。
《鯨》教學設計
一、引入新課，提出問題。
1、 (教師簡筆板畫)同學們，老師畫的是什麼？（鯨）喜歡嗎？
2、 帶你們去浩瀚的大海，看看真正的鯨是什麼樣的吧！
3、 看到這遨遊的鯨，翻騰的鯨，你特別想知道什麼？
4、 今天我們一起學習《鯨》這篇說明文，相信很多問題都可以迎刃而解。課文中找不到答案的，我們可以開啟電腦搜尋，好的文章其實就是個引子，吸引你了解更多的知識。
二、學習生字詞，總結識字規律。
1、 生字詞預習了嗎？會寫嗎？
2、 請同學上來聽寫生字，寫在板畫「鯨」相應的部位。（肚、肺、顎、胎）
3、 總結識字規律。
三、初讀課文，理清文章脈絡，滲透學習方法。
1、 讀第一自然段，想想這段寫了鯨什麼特點，用乙個字概括（大）。一段話可以讀成乙個字。
2、 讀第二自然段，想想這段能不能讀成一句話，在書中劃乙個最重要的句子。
3、 把一段話讀成乙個字，讀成一句話，都是抓關鍵，抓要害。下面的3—7自然段，每段講了鯨的什麼特點，也能用剛學的辦法，快速地在每段抓乙個詞，或一句話。抓住了這些關鍵，文章主要內容就一目了然。
4、 讀第四自然段，第一句話的標點和其他段的有什麼不同？讀書要注意共同點，還要注意不同點，不僅要讀字、詞、句，還要讀標點。
四、學習課文第一自然段，了解說明的方法。
（一） 讀第一自然段
1、形容鯨的大，你還能用什麼形容詞？（巨大、龐然大物、非常大、無比大、超級大、特別大、很大、極大）
2、反正乙個字，大、大、大、大、大！課文是這樣寫的嗎？其實，課文第一自然段的每一句都在說鯨的大，用各種辦法寫鯨的大。再讀讀書，看看，你最喜歡哪句？劃下來，想想為什麼喜歡。
（二） 學習說明的方法
學生找出喜歡的語句,並談體會.
1、「人們見過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。」
作者把鯨跟大象比，為什麼不跟貓、狗比？大象夠大了，但鯨比大象大了50、60倍。真是不比不知道，一比嚇一跳。(板書：作比較) 作比較是一種特別有效的說明方法
2、「它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎；四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。 」
誰划這句，想一起到鯨嘴裡去嗎？（想）要是鯨突然把嘴閉上了，怎麼辦？太危險了。
不行！我可不能讓你們送命，我心疼，作者也不會同意的。哪個詞可以看出來？（要是）這個詞看出不是讓我們真的去，而是用了-----假設的說明方法。（板書：假設）
假設雖然不是常用的說明方法，但用在這裡卻給人想象，富有情趣。
3、「最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七公尺長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。」
⑴找出這句話中的數量詞。「十六萬噸、兩千噸、四萬噸、十七公尺、十幾頭。」
⑵ 數字、數字，還是數字，這裡用了-----列數字的方法。
（ 板書：列數字 ） 列數字也是一種常用的說明方法
（3）學生朗讀並解說。指導學生朗讀、解說時注意語氣、語調、動作來強調數字，會讓表達更生動，讓人感覺鯨非同一般的大。
4、學生小結：介紹鯨的大，用了哪些說明方法呢？
（ 板書：說明方法多種多樣。）
五、學習第二自然段，體會說明文準確的語言表達
1、（出示片斷）┅┅又經過了很長的年代，它們的前肢和尾巴變成了鰭，後肢退化了，身子變成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
請同學們看這段話，來自哪一段，記得這段介紹了鯨的哪個特點？
2、發現了嗎，這段話有什麼問題？（和課文比，少了「很長」、「漸漸」、「整個」、「完全」四個詞。）
3、你認為這四個詞哪個詞最不能丟？為什麼？
4、小結：是啊！開始都沒發現丟了這些詞，好像是可有可無的，仔細地讀，認真地揣摩，發現這些詞可是乙個也不能少啊！
用上後，意思表達得更加準確-----（ 板書：語言表達準確 ） 平時寫作文、說話都要注意用詞準確。
5、指導朗讀。通過朗讀感受這漫長
的變化及作者用詞的準確。
6、小結：學習這篇課文不僅要了解鯨的特點，更要學習說明方法，語言的表達。
六、學習三-----七自然段，通過辯論認識不同種類鯨的特點。
1、（出示鬚鯨、齒鯨的**）認識它們嗎？
2、如果讓你們來選，你們會選當哪種鯨？學生分成「鬚鯨隊」和「齒鯨隊」
3、請大家認真讀四----七自然段，「鬚鯨」們把寫鬚鯨的句子劃下來，「齒鯨」們把寫「齒鯨」的句子劃出來。記住自己的本領，用最快的速度記住自己的絕技，等會兒才能「王婆賣瓜，自賣自誇」
4、接下來，兩隊根據課文提供的資訊展開辯論，看看到底誰厲害，誰更具特色！
鬚鯨隊，你們的口號是-----
齒鯨隊，你們的口號是-----
5、學生展開辯論。
6、小結：好了，好了， 其實你們都是鯨家族中的一員，兄弟姐妹們，本是同根生，相煎何太急啊！我想，鬚鯨應該為齒鯨的兇猛而驕傲；齒鯨也應為鬚鯨之龐大無敵而自豪。
我建議，大家握手言和吧！
7、剛才，我們用辯論的方式了解了鬚鯨、齒鯨各自的特點。那麼作者又是怎麼寫的？語言表達方面還有怎樣的特點呢？ 欲知詳情，請聽下節課分解。
七、看**，寫片段。
1、在即將結束這節課之前，我們再去那遼闊的大海，再去看看這些了不起的鯨，知道嗎，它們也有非常可愛的一面呢！
2、（欣賞鯨不同形態的**，教師解說）
晨曦初露，夕陽西下，我總愛出來散步，呼吸呼吸新鮮空氣，欣賞欣賞美景；
你看，藍色的天空，藍色的大海印藍了我的身體，漂亮嗎？多像乙隻藍色妖姬；
兩隻鯨高高躍起，要與天空試比高，是表演空中芭蕾？還是在學郭晶晶、吳敏霞來個雙鯨跳？
很快，它又鑽進水裡，留下最美麗的尾鰭，你們覺得這尾鰭像什麼呢？
啊，它們一起出發啦？真想問問它們，你們去哪兒呀？要去幹什麼呀？
請看，我最拿手的必殺技，兇猛的海豹、海獅統統成了我的美餐！
哦，精彩的噴水表演現在開始！
3、希望你把自己當成乙隻鯨，或根據課文內容或選擇畫面或用自己查到資料，寫一段鯨的自述，向人們介紹你的生活。
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