小學生文明禮儀之——遵守秩序
教學目標
認知：1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。
2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。
3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
情感：1．以遵守公共秩序為榮，願意自覺遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行為。
行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小遊客。
2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學過程：
一、談話匯入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園遊玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什麼呢？
板書：公共場所
2．小組交流：
假如你在兒童遊樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什麼感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎麼想？
3．小結：
在公共場所，如果每個人都是想幹什麼就幹什麼，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫「公共秩序」。
板書：公共秩序
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
板書：自覺遵守
二、激情明理
1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什麼不同的結果呢？
（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和願望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標誌。
三、樹立榜樣，指導學生行為
師：在遵守公共秩序方面，**元帥為我們做出了好榜樣。
1．放音訊一：「**元帥自覺遵守公共秩序」
2．說一說：戰士們為什麼要讓朱軍長先理髮？你認為戰士們的這種想法對不對？**軍長會不會同意？為什麼？
3．全班交流
4．小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理髮，沒有人會反對。
而且，戰士們都搶著請他先理。但是**並沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是乙個人有道德的表現。
板書： 為他人著想從自己做起
師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。
5．放音訊二：六連戰士「聽電影」的故事
6．同桌互相說說：
（1）六連戰士們為什麼不站起來看電影？
（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什麼？
（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什麼情況？
7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
五、全課總結：
1．說說自己以後怎樣遵守公共秩序。
2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和願望、共同利益，是社會文明的標誌，是乙個人有道德的表現。
只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有乙個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每乙個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小遊客，長大以後成為乙個遵紀守法的合格公民。
小學生文明禮儀之——尊師禮儀
知識為人類開闢了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們開啟了知識的大門。人的成長成才離不開教師。乙個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。
尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。
⑴見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說「老師再見」。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問「老師好」。
⑵進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。
⑶進辦公室要喊「報告」，聽到「請進」後方可進入；問老師要用「請問」，老師答後要道謝，說「再見」後再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。
⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
⑸對老師說實話、真話，不欺騙老師。
⑹珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。
⑺服從老師管理，不頂撞老師。
⑻與老師交談時，要起立並主動給老師讓坐。
⑼老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話後再找老師。
知識連線
一日之師,終身為父。——元.關漢卿
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——晉.葛洪
片言之賜,皆事師也。——梁啟超
為學莫重於尊師。——譚嗣同
程門立雪」的故事
楊時、遊酢二人有一天去拜見老師程頤，當時程頤瞑目而坐，二人不敢驚動，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經一尺深了。成語「程門立雪」即由此而來。
漢明帝敬師
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，後來他繼位作了皇帝「猶尊桓榮以師禮」。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設定幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行**禮。
桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。
***尊師
***八歲進家鄉乙個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。後來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。2023年6月25日，***回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，***給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：
「主席敬酒，豈敢豈敢！」***卻說：「敬老尊賢，應該應該！」
文明禮儀教案
乖寶寶，懂禮貌 李珅活動目標 1.知道生活常用的禮貌用語。2.能將禮貌用語在恰當的情況下使用。3.體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。活動準備 活動過程 一 匯入 師 老師發現了乙個問題，有些小朋友早上來幼兒園後見到老師什麼都不說。你們覺得對嗎？幼兒回答。師 那我們應該這麼做？二 新授 1.早晚在幼兒園對長...
文明禮儀教案
學期教學計畫 一 指導思想 禮儀 是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規範和道德準則。對乙個人來說，禮儀是乙個人的思想道德水平 文化修養 交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀是乙個國家社會文明程式 道德風尚和生活習慣的反映。禮儀教育 是對學生進行行為道德規範 人際關係準則的傳統美德教育...
文明禮儀教案
教育目的 1 讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面 1 語言上講文明 2 行為上講規範 3 生活中講衛生 4 活動中講參與 5 集體中講團結 6 待人上講禮貌 7 處事上講謙讓 8 時時處處講安全 2 引導學生自覺遵守 守則 和 規範 養成乙個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民...