在口語交際課上，同學們交談興很濃，彷彿自己走進了神奇的大自然，並融入其中。同學們也有了寫的慾望，想把自己的獨特感受寫下來。
這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然後寫下來，一定能成為一篇佳作。
（二）選材命題，明確要求
1.選擇話題，確定材料。
選擇「成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活」三個話題中的乙個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝後對祖國大好河山的讚美為主。
2.大膽構思，精巧命題。
簡單交流本組課文的題目，引發學生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
我是一棵××樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；遊×××……
3.習作要求。（投影出示）
學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。
寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。
記敘清楚，語句通順，感情真切。
（三）試寫初稿，進行修改
1.學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。
2.學生完成初稿，進行自我修改。
3.組內互讀互改。
（四）朗讀賞析，交流評議
1.每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。
2.學生交流評議。
3.教師點評。特別要肯定習作中體現出的「獨特感受」，恰當地運用聯想和想象。
（五）再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。
《口語交際習作一》教學設計
學習目標 1 圍繞 難忘的 第一次 這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣 語調要適當 聽他人說話時要認真耐心 尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。2 根據習作提示，從三個內容中選擇乙個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體...
《口語交際 習作四》第二套 教案
口語交際 習作四教學設計 教學要求 1.引導學生學會生存，學會自我保護的本領。2.借助這樣一次交流討論，培養學生用列舉事實的方法表達自己觀點的本領。3.通過交流，學習一些閱讀外國文學作品的方法，4.教學中讓學生積累文學作品中富有人生哲理的語句，培養善於積累的讀書方法。教學重點 學習讀外國文學作品的方...
《口語交際 習作四》教學設計
珍惜資源，保護環境 口語交際教學設計與反思 教學目標 1 通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關 密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。2 結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。3 通過口語交際，增強學生表達 傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。課前準備 教師 準備關於全球生態...