白桑中學寧路芳
新《標準》強調，教師要把有利於學生全面發展和終身發展為出發點，使自己的課堂教學設計符合學生生理和心理特點，面向全體學生，力求滿足不同型別和不同層次學生的需要。通過這次公開課的嘗試，我發現自己離新課標尚有一段距離。課後我對本次公開課做了如下反思：
第一，應面向全體學生，抓好落實。課堂上是面向了全體學生還是少數學生？所講內容是否進行了反饋，對大多數學生搞不懂的問題是否採取了補救措施？
學生參與課堂活動的積極性是否高漲，學生的思維是否被啟用？這些問題都應該被考慮，在本次的聽力教學過程中，我較少關注到學生學習能力的差異，以部分學生的掌握為依據，斷定學生對知識的掌握程度。在今後的教學過程中一定要改正這個問題。
第二，努力營造活躍、積極的課堂氣氛。活躍的課堂氣氛需要教師大膽的將主動權教給學生，也就是說，學生能說的就讓學生去說；學生能做的教師就不要代替學生去做；學生回答問題無論對還是錯，教師不要急於評判，讓學生自已去評判與總結；對發言積極的學生要及時鼓勵，決不能因為他們的答案與教師的標準答案不一樣就否定並傷害學生的自尊心。學生一旦養成了參與意識，課堂氣氛就會活躍，教師的勞累感就會減輕，學生的學習熱情和積極性也會高起來。
教師要鼓勵學生大膽設想，自主**學習，敢於挑戰教師、教材和權威。每一節課如果學生都能對所學的知識多問幾個為什麼，甚至能對一些題提出獨特的看法，才會產生更好的學習效果。這也是本次公開課我的課堂教學**現的問題，由於本人講的較多，要學生練的較少，才會出現課堂教學氛圍不夠活躍的狀況。
教師要以情感培養學生的興趣第三，教師應該寓情感於課堂教學之中。課堂教學中教師的情緒具有強烈的感染力，教師授課中的情感投入和學生聽課的情感投入是成正比。教師親切的面容、期待的目光、適當的手勢等教態，一經學生的情感體驗，學生就會產生相應的情感共鳴。
為此，教師在實現知識、能力目標的同時，也注意要將情感目標滲透其中，讓學生們在學到知識的同時，道德情操也得到提高。
總之，在今後的教學過程中，我一定要遵循新課程的教育理念，多向經驗豐富的老教師學習，同時對中學英語課堂教學的組織形式、教學方式等經常進行反思，進而改革和創新，能使英語課堂教學充滿活力，使課堂成為學生求知的樂園。也才能使學生通過自主學習、**學習、合作學習，培養學生的創新精神和實踐能力，以適應時代的要求。
英語公開課教學反思
林賢靜2010年4月7日，第六周週三上午第四節，我上了一節校級公開課，內容是 unit 1 2 八年級下冊，複習課。這堂課內容含量較大，需要複習的知識點語法點較多而時間有限，所以本堂課合理安排時間 在有限的時間內完成複習任務是關鍵。所以，我把任務分成六個部分完成，一，複習本兩單元的重點單詞 25個重...
英語公開課教學反思
2014年6月3日，周二上午第3節，我上了一節校級公開課，內容是 unit8 topic 2 section b重點圍繞怎樣提建議 做假日計畫等展開討論和學習。主要活動是1a。通過簡和周偉倫談論去雲南旅遊的景點和需要帶的物品，學習徵詢別人意見和給予建議的表達方式 還通過聽力活動訓練學生聽懂關於旅行的...
英語公開課教學反思
一 教學內容和目的 本節課採用的是unit3c部分的內容，為故事教學，旨在課堂上使學生能聽懂，會說本篇對話及聽懂，會說新單詞 great,again，能運用會話中的句型進行擴充套件性的情景對話，並最終培養學生掌握正確閱讀方法，提高英語學習興趣。小結 在對教學內容，教學目的及教學重，難點的定位上，我認...