英語老師培優輔差計畫一

20 -- 20 學年第 × 學期

學科：英語輔導教師：× × 年級：××

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優輔差措施，制定培優輔差計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優輔差工作中，力爭取得好成績。

培優計畫

一. 思想方面的培優。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，讓學生知道老師是重視他們的，進一步激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優措施。利用課餘時間，對不同情況的同學進行提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的學生採取以下方法：

1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練；

2.對個別突出的學生進行單獨輔導；

3.在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

4.多溝通、多鼓勵。通過培優工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

輔差計畫

一. 思想方面的輔差。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，讓學生明白老師也是重視他們的，激發他們學習的主動性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二. 有效輔差措施。利用課餘時間，對不同情況的同學進行提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務；對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生採取以下措施：

1、對書本基礎知識點進行過關；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；

3、要求他們課後及時輔導，並進行檢查；

4、抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；

5、努力培養他們的英語學習方法；

6、多溝通、多鼓勵、多關心。

通過本期的補差工作，讓學生端正學習態度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。