句子訓練反思

句子訓練反思在練習和測驗中，學生對用比喻句形式擴句和將陳述句改為比喻句這兩種題型的的掌握不是很好。為此我專門做了乙個專題。

這兩個知識點，學生容易出錯的地方就是找不准該對句子的哪個部分進行比喻改寫。比如，將「老師勤勞工作」用比喻句形式擴寫，有學生就寫成了「老師像媽媽一樣勤勞工作」這個句子顯然是不對的。應該針對「勤勞」這個詞來展開比喻。

在授課時，我現讓學生回顧了比喻句的作用——突出句子主體的特點。由此引導他們判斷出改寫比喻句應該從「句子主體的特點」入手，將這個特點用比喻句表現得更加生動、形象。接著給出了若干陳述句讓學生去找句子主體的特點，具體到詞。

然後選擇幾種有代表性的陳述句讓學生改寫。根據學生的匯報做評講。其中涉及到喻體的選取、句子的通順等方面。

最後再給出一些練習題，做鞏固練習。

通過這樣的專題訓練，讓學生明確改句的切入點，掌握改句的方法。我覺得，這樣的專題訓練比較有成效，但不能等到複習時候才做。平時，只要發現了錯誤就應該馬上辨析、糾正。

以後，我會注意把糾錯、辨析放在平時。