「翠竹中隊」班級文化建設方案
五（ 3 ）中隊
班主任： 段江花
「翠竹中隊」班級文化建設方案
一、 指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，完善我校「火文化」特色的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。現針對我班情況制定班級文化建設方案。
以「翠竹」為依託，挖掘翠竹的品性，即：陽光團結、虛心向上。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，為孩子們創造乙個良好的學習和生活氛圍。
二、建設目標
形成乙個具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，為每個孩子的全面健康成長、長遠發展著想的優秀班集體。
每個人都有各自的優缺點，班級也是如此。我們班的學生個性比較張揚，思維活躍，能大膽發表自己的觀點，比較有思想、有主見，對學習有著濃厚的興趣，對什麼事都很好奇。但他們自我意識較強，，紀律意識不足，我決定要通過班級文化建設發揚我班學生的優點，改進他們的不足，在我們班形成團結活潑、虛心向上的班風，形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵牆都「說話 」，形成班級良好的文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日班長制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生都參與到班級管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。 讓每個孩子伴隨著濃濃的書香，像翠竹一樣在陽光下茁壯成長，彰顯五（3）班個性的「青青翠竹、濃濃書香」文化特質。
三、班級文化建設的思路
班級文化的建設可從以下三方面入手：
（一）物質文化———班級文化建設的載體
1、美的教室：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，**並茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用。
2、物品擺放：班級衛生用具、獎狀及需要張貼的牆面等要按學校規定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機：充分利用窗台、桌角等處設立生物角，讓教室整潔清新，充滿生機與美感。
（二）制度文化———班級文化建設的關鍵
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中的制度文化建設得如何，直接關係到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。
班級制度公開化：開學初，班主任應根據《小學生守則》和《小學生日常行為規範》及學校的各項規章制度，並結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制訂富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：
定期對調座位、衛生責任的劃分等等。
（三）精神文化———班級文化建設的核心
1、以正確的班級**感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關係和諧，正氣上公升，優秀的學生感到自豪，落後的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到讚揚和呵護，主體性得到充分發揮。
2、融洽的同學關係。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
3、出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、路隊等日常管理各方面表現優異。
4、豐富的實踐活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。
讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的願望，呈現自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提公升師生的人文底蘊。
四、主題文化設計：
1、班級個性命名：翠竹中隊
2.班級口號：書香一縷伴成長，智慧型慢慢沁心田；虛心向上求發展，翠竹精神記心間。
3.班級介紹：這是乙個團結奮進的班集體，乙個溫馨和諧的大家庭，乙個生機盎然的樂園，一片純真聖潔的心靈土壤。
走進五（3）班,迎接您的是58張活潑可愛的小臉, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
4.班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!
五、開展豐富的班級活動
1、「書香一縷伴成長」 ——學生讀書展示：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀後感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級以小組為單位，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自願從家裡拿來自己喜歡的課外書放在本組，選好管理員，由學生自主管理，培養學生自主管理的能力。
讓每個孩子都能享受到書籍給我們帶來的快樂，「感激書籍，享受閱讀」，營造書香班級。
2、完善自主管理機制：班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：
值日班長、值周班委等，人人享有平等的權利和義務。對於每個學生在「自主、創新、合作、競爭」方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
3、開展班級責任認領活動。在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔乙份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班58名同學根據各人特點和能力不同分別認領不同的任務。對於他們來說只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，激發了其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。
4. 開展特色主題班隊會。根據中隊學期活動計畫中的活動主題，聯絡學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提公升班級特色文化的活動。
如「好習慣伴我行」「安全教育」「節水教育」「環保教育」等主題班隊活動，通過特色主題班隊會，促進班級特色文化的形成。
5.開展有益、有趣、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數學小博士、英語之星等活動，增強學生自信心，豐富學習生活。
6、設立評比臺，形成正確**。
形成正確**是班級文化建設的乙個主要方面，只有在班級裡形成了正確的**，學生才能明辨是非。首先，利用早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規範教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發揚，不良的言行得以改正。
最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每週一次評論活動，大家對每名同學本週完成認領任務情況進行評價，好的在評比台上加星，不好的不加，並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。
「近朱者赤，近墨者黑」，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定要秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。
班級文化建設方案
為加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛，特制定本方案。一 指導思想 班級文化建設是校園文化建設的重要部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。班級文化是班級的一種風尚 一種文化傳統，一種行為...
班級文化建設方案
造價1307班 一 班級文化建設宗旨 揮灑青春，熱血拼搏 攜手共進，開創未來 二 班級文化建設目的 1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風 2.人際關係上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍 3.個人上，每個人都自信樂觀，勇於開創自己精彩的未來 4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊 三 班...
班級文化建設方案
5 在教室後面黑板的正上方貼上我班的班級目標 做最好的自己，創最好的班級。6 黑板報由四組的同學每週輪流出好，主題由學自主決定。周二班主任檢查。7 展示欄。展示欄是學生展示自我的平台。學生可以把自己優秀作業展示上去，同時也可以把自己的心裡話展示上去與其他同學分享。或者把自己的興起愛好展示上去，營造班...