三年級上冊語文期末試卷分析

一、 試卷特點：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

三年級學生47人，參考率100%，平均分80.30，及格人數43，優生人數18人，總體看,測試結果良好。

三、答卷情況。

（一）、基礎知識：

1、看拼音寫詞語。讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高

2、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，體現出學生在詞語方面掌握較好。

3、選詞填空。此題考查學生對詞語的理解運用這題得分較好。

4、寫硬筆字。學生書寫正確、端正、紙面也較乾淨，基本上這題都得滿分。

5、補充完整詞，此題讓學生補充完整詞語，部分為成語，旨在考查學生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現錯誤很多，主要是同音字錯。

6、口語交際4分，大多只得了1分或2分，學生沒有細讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎麼想辦法解決的。而學生只回答其一，沒有就其二作出回答。。

（二）、積累運用

1．按原文填空重在考查學生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯別字較多，錯的字比較多

2．改病句，該題得滿分的學生比較少，總有個把沒找到，說明審題不夠仔細。

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。

第一部分：根據短文解釋詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3 答題不錯，4題有部分同學不能用恰當的語言進行表達。

第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現。學生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

（四）、習作部分：

1、題目自選

2、作文 。這道題對於小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補充完整的題目。

第一，學生不明白題意，有的學生沒有用補充完整的題目，而是用另外乙個題目寫。第二，也是不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個詞語恰當的運用。所以在寫的過程中，出現了許多毛病。

四、存在問題：

1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規範，捲麵欠整潔。

2、學生的習作普遍篇幅較短, 審題不認真，組材方面還有待加強, 有些學生有偏題現象.

五、綜合分析意見及改進措施：

1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，。

2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5．加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話能力。

6．要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性，並在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養。

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一 試卷分析 本次的語文試卷共六道大題，整個試題基本體現了 注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯絡生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。二 綜合情況 本次考試全班共參加41人，其中得 90 100 的23人，80 89 15人，70 79 0人，60 69 2人，60分以下1人。三 學生答題...

小學三年級語文上冊期末試卷分析

一 試卷特點 本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考察了學生識字寫字的能力，又考察了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解 分析及習作能力。較為中分的考察了學生綜合運用語言的能力。2 答卷情況 1.拼音識字 1 讀拼音寫詞語，個別同學對 威武 的 威 右半邊寫錯，試驗 的 試 容易帶丿。2 多音...

三年級語文上冊期末試卷

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