綿陽市南山小學：王碧波
「南山」，這個讓綿陽人乃至四川人一聽見就會自然而然地與「南山中學」聯想起來的名字。如今，在我的心中，已經不僅如此了，因為「南山小學」這個新鮮的名字已經擠占了我腦海的大部分空間。
或許是因為我與她有緣，大概是2023年吧，這兒還叫浸水村小學，屬於石塘小學的乙個分校，當時石塘小學派我到這兒檢測達標測試。這算給我的第一印象吧：古老的紅磚黑瓦房，別緻的四合大院，院內傲然挺立著幾株洋槐樹，當時正值陽春三月，滿園槐花飄香，到處鳥鳴蜂嗡，在我的印象中應該叫古樸吧。
然而在他人眼裡大概要與古老與陳舊聯絡起來了。
隨著社會的發展，時代的進步，當年的浸水小學已經改建成了如今的南山小學。我卻再一次見證了「她」的成長巨變。我用「她」來指代南山小學，不僅是因為她如少女般美麗，還因為她是我們學校第一任校長李蓉的化身，李校長是一位貌美和善，德才兼備的智慧型管理者，在她接手這所學校的管理後，學校發生了巨大變化。
辦學理念別具一格
一所學校的發展變化，關鍵在於校長的辦學理念。只有用先進的辦學思想和高遠的辦學目標，激發教師的內驅力，激發學生的求知慾，學校才會越走越好，越好越遠。
在2023年11月，南山小學獨立建制為城市小學，李蓉校長根據學校的現狀，在學校近50年辦學文化的積澱的基礎上，結合自己的辦學智慧型，提煉出獨特的南山小學辦學理念——「陽光教育」。她說： 陽光就是給人溫暖、照亮黑暗，是希望的象徵，是溫暖的代名詞。
我們辦學的目的，就是給要學生帶來光明和希望，讓他們感受教育的溫暖。讓他們為人不自卑，有自信，不猥瑣，有帥氣，健康、充滿朝氣、大方大氣、做事正直廉潔……
由此，產生了陽光教育的辦學構想，並且學校在「陽光教育」思想的指引下，確立了以「尊重生命，關愛成長」的辦學理念，確定了「營造教師舒心、孩子開心、家長放心的陽光學校」的辦學目標；樹立了「陽光南山，自成風範」的學校精神，形成了「向陽向上，至善至美」的學習風氣；研發出了「經營陽光校園、構建陽光德育、打造陽光課堂、開展陽光運動、催生陽光教師、培育陽光學生、評選陽光家庭、創設陽光文化」的辦學策略，培養出了「有愛心、有夢想、有個性、有創新的『四有學生』」和「有激情、有思想、有能力、有智慧型的『四有教師』」。
我想這就是我校育人所追求的最終目的吧，或許還遠不止如此，還有著更豐富的內涵，等待著我們去開發、去挖掘。
校容校貌煥然一新
當你迎著清晨的第一縷陽光，沿著梅林公司旁邊的小道，攀上江岸山景的頂峰，深深地吸口山氣，挺直腰身，舉目綿州，你頓時會有一種心曠神怡的感覺。或許這就叫「山」的自豪吧。我想也只有佔據這得天獨厚的地理優勢的南山人才會感悟到他的磅礴氣勢了，才能體會到「山」的獨特內涵——經歷烈日薰曬，依然青秀巍峨。
承受風雨洗禮，更加雄偉挺拔。也才能領略到山的品質風格——集無數土石而成雄偉，潤萬物生長而葆長青。我想這就是南山精神的真實寫照。
「播種一種理念，收穫一種行為」，在先進辦學理念的指引下，學校校容校貌煥然一新，學校的校園文化獨樹一幟。步入南山小學的大門，你會被眼前的電動大門所吸引，或許這對於別的學校來說，並沒有什麼值得一提，但南山小學的師生已經形成一種習慣，每每經過大門，都會自然而然地看看門上的資訊，今天天氣怎樣？氣溫如何？
已經幾點了？……當然校長也不例外。正對大門便是滾動展出的led顯示屏，上面顯示的是學校新聞、標語、校長周寄語、師生獲獎……這便是提醒和激發全校師生努力學習，辛勤工作的動力所在了。
面向教學樓兩旁，是常年鮮花盛開的花台，花香濃郁，色彩絢麗。課前飯後，自然成了師生們眼前最靚的一道風景。圍著操場四周，新栽的女貞樹、高大的黄角树、清幽的爬山虎構成了學校獨特的陽光南山校園文化，放學後，乙個人置身其中，你會感覺到特有的寧靜與閒適，也會獨享這山文化帶來的魅力。
踏進南山小學的教學大樓，你會被厚重、沉穩的校園文化所薰陶。每一層走廊的橫樑上都書寫著歷代名人名言，格言、警句，有陶冶情操的、有激勵勤奮的、有追求真理的、有珍惜時間的、有抒發胸襟的、有激發個性的、有展示抱負的、……文字美觀、色調淡雅，底紋厚實，古樸而不缺乏時代性，鮮活而不顯露浮躁感，整個布局彰顯出南山校園文化的樸實與厚重，這是一種深沉而又凝重的美，是一種質樸而又無痕的美，是一種寧靜而又沉思的美。
跨入教學樓的各個樓層，你會被獨特的班級文化所感染，每層樓布局相同，但又各具特色，有的以**圖案為背景體現學生的天真活潑、有的以山水風景為基調張揚學生的個性，有的以中國古文化為陪襯展露學生的能力、……整個校園班級文化顯得既陽光大氣又溫馨和諧，有如三月和煦的春風，清爽宜人。
師生活動豐富多彩
當清晨的第一縷晨風拂過山頂的時候，操場上早已熱鬧非凡，晨跑的運動員邁著矯健的步伐，正奔跑在後操場的跑道上；當第二節課的鈴聲響徹校園的時候，操場上頓時沸騰起來了，整齊的七彩陽光廣播體操過後，就是全校師生大課間活動，這也算一天中校園最開心的時候了，不管是老師還是學生、不管是男孩還是女孩、不管是高年級的大哥哥大姐姐還是學前班的小弟弟校妹妹，大家都能在體育老師的安排下積極活動，打球的、跳繩的、踢毽子的、跑步的……人人玩得熱火朝天，個個熱得汗流滿面。
當然，最讓人期待的要數每期一次的****會和教工運動會了，不管是老師還是學生，大家都會提早準備，以便在賽場上大展身手，一決勝負。
最精彩的要算學校每期的校園文化藝術節了，為了迎接這一節日，師生們都要盡心盡力，從部署、設計到選材、排練，從服裝、道具到音響、化妝……無一不凝聚師生們的辛勤勞動。在內容和形式上，他們會別出心裁，有小品、相聲、合唱、歌舞、繪畫、書法，有課本劇、模仿劇、有展示學科特色的、有展露個人才藝的、有彰顯學校理念的、有反映學生心聲的、有表達家長意願的、有張揚班級文化的、形式新穎、貼近生活。所有活動無一不散發出「陽光教育」的生命氣息。
校園生活井然有序
「播種一種行為，收穫一種習慣」，在陽光教育的推行程序中，經過一年時間的薰陶，全校師生已經收穫了一種良好的行為習慣，不管是做操、還是排路隊，不管是集會課、體育課還是興趣課、資訊課，同學們都會很自覺地排成整齊的隊伍，有序地開展活動，即便是活動結束了，大家也會排著整齊的佇列回到教室。在午餐的時候，同學們更是有理有序，沒有乙個插隊的，更沒有乙個擁擠的。甚至在上廁所的時候，大家也不會推前讓後。
久而久之，全校師生在潛意識中都形成了一種自覺自律的良好習慣。當然，老師更不例外，值周檢查、值班巡邏、樓道值守、課間活動、共進午餐、……無一不顯露出學校井然有序的良好場面。不僅如此，這些好行為好習慣已經輻射到校外，感染了家庭。
當然，我更希望在不久的將來，南山小學的陽光教育照得更遠。
課堂教學精彩紛呈
在學校確立陽光教育辦學理念後，學校大力開展特色教育，以「內煉素質、外樹形象」為切入點，大力進行課堂改革，推行「把課堂還給學生，讓課堂煥發生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給老師，讓教育充滿智慧型挑戰；把精神發展的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機」新基礎教育理念，走內涵式發展道路，兩年多來，陽光教育的內涵在課堂教學中得到了較好的詮釋，陽光教育的內容得到了很好的展示，課堂上，學生時而沉思靜想，時而激烈討論，時而激情演講，時而傾心交流，時而埋頭寫作，時而低頭反思；老師時而是激情飛揚講師，時而是循循善誘的導師；整個課堂煥發出陽光般的生命活力。特別是我校的楊明軍、王繼蓉、吳映蘭、王強、鄧曉曼、段麗、鍾天瓊等十幾位老師，他們的課堂教學在接受涪城區教研室領導視導後得到了高度讚揚，鞏建華副校長評價老師們說：我還真沒想到，一所剛轉型的為城市小學的學校，上課時表現得如此優秀，學生思維是那麼活躍，課堂學習氛圍那麼濃烈，教師素質如此之高。
黃大成主任和樑勝榮主任說：教師的課堂變化很大，課中不僅滲透了素質教育的理念，更值得高興的是體現出了你們陽光教育的理念。學校的教學質量已經得到了穩步提公升。
相信在通過大力推進課堂變革的情況下，學校教學質量會進入乙個大跨越時代，整個學校也必將完成乙個質的飛躍。
辦學成績碩果累累
「一分辛勞一分收穫」，在短短的一年發展中，我校在各方面已是碩果累累，馮歡老師編排的慶祝建黨八十周年文藝節目《遙望》獲涪城區一等獎、涪城區優秀創作獎，個人**教師教學基本功比賽一等獎。徐高峰老師的書法競賽獲涪城區一等獎、所指導的學生作品分別獲市級二等獎、區級
一、二、三等獎。任玉蓉老師帶領的各項體育運動比賽，在首次競賽中就奪得全區第一名好成績。全期全校師生累計獲獎達262人次。
此外，我校在涪城區教育教學工作會上被評為德育、師培工作三等獎、安全工作先進單位。
當然，乙個學校的優劣好壞，並不一定是多少獎牌能權衡的，它還在於家長的評價，社會的認同。近年來，學校舉行一系列家長參與的活動：家長會、家長開放日、家校聯誼賽……通過評選陽光家長、陽光學生、陽光家庭等一系列活動，讓家長充分了解學校、充分相信學校，願意將孩子送到我校就讀，一年來，在城區諸多學校在生源急劇萎縮的情況下，我校還淨增兩個教學班，學生人數還在逐年遞增。
未來前景燦爛光明
伴隨涪城教育的大發展，加之我校得天獨厚的地理環境優勢，和諧上進的教師團隊，南山小學的未來會將是一條陽光大道，燦爛光明，「她」必將造福於整個南山片區，雄踞於涪城之巔。