心靈的交會張壽春

人與人之間增進感情的方法有很多，但心靈上的交流尤為重要。由陌生人到知心者，這之間需要很多的努力。老師與學生之間同樣是這樣。

和諧的師生關係是班級管理的重要因素，只有真正地實現了師生之間和諧的心靈交換，才能讓整個班級朝著理想的方向發展。

所以，各位領導、各位老師，今天我演講的題目就是《心靈的交會》。

我在西山工作了10個年頭，並且一直都在擔任班主任一職。作為乙個班主任，我帶著一批又一批的學生走在學習和成長的道路上。我見證了學生們一點點成熟的過程，由不諳世事的少年成長為終於找到人生方向的青年。

對於高中生來說，學習成績固然重要，但品學兼具才是中學階段更應掌握的素質。班主任的職責是什麼？我對他們的教育溶於點滴之中。

這是一次平等的交談。

乙個學生出現在我的視野中，我看出了他心中的苦悶。高三生活緊張而單調，而且壓力會無限蔓延，這是所有的高三學生普遍會感到煩躁和憂鬱的癥結所在。他說：

「老師，我現在特別擔心，還有不到半年就要高考了，可我突然感覺不會的地方越來越多。萬一最後我考得不好怎麼辦？萬一我達不到父母的目標該怎麼辦？

萬一我失敗了怎麼辦？」他的眉頭緊蹙，我看到了他心中的糾結。

整理一下思緒，我告訴他——

其實我是想說：既然目標是遙遠的地平線，就該多一些冷靜和從容。任何人都可能遇到這樣或者那樣的挫折，但是正因為路途上的坎坷與坑窪，才會讓得之不易的成功顯得彌足珍貴。

***曾經說過：「不管風吹浪打，勝似閑庭信步。」也許，黑暗中的苦苦掙扎，並不一定迎來燦爛的黎明……可我們卻不能去一味地傷感。

就算默默地耕耘，卻沒有聽到生命的回聲，但是，你要堅信，吹盡黃沙，必得真金，男子漢，只要肯攀登，就一定會贏。

這是一次嚴肅的交談。

乙個學生和自己的朋友發生了爭執，原因只是他在學習的過程中，因為自己的懶惰而隨意更改自己的學習計畫。朋友對他的勸誡，遭到了他的反感，原本是善意的提醒，現在卻變成了朋友之間的相互吐苦水，甚至是互相埋怨和不滿的指責。我將他叫到了辦公室。

整理一下思緒，我告訴他——

其實我是想說：有的人，在陽光明媚的日子裡願意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。有的人，在面對你，向你傾訴深情的時候，語言的表達像流淌著的美麗的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股汙濁的暗流。

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收穫的時候，他卻毫不愧色地以各種理由來分享你的果實。

而真正的朋友呢？朋友不單要同你分享幸福和喜悅，更多的是要在你彷徨時牢牢地牽住你的手；在你犯錯誤時，及時給你指正。否則，朋友的定義又是什麼呢？

你應該為你有這樣的朋友而感到驕傲和自豪呢！

這是一次智慧型的交談。

乙個學生，成績沒的話說，在班級一直是遙遙領先。但是，在與其他同學的交往中，卻不能游刃有餘。落寞的身影經常會徘徊在寂靜校園裡的林蔭小路上，我看出了他內心的渴望，我明白他那不被大家認可的苦惱。

我將他叫到了我的身邊。

整理一下思緒，我告訴他——

其實我是想說：當你為成績和榮譽而自賞時，你應該想到：別人和你一樣，也有成功，有長處，因此切不可驕傲自滿。

曲高和寡，高處不勝寒。當你向別人展示自己的優勢的時候，請同時也保持一顆謙遜的心。真誠地對待他人，積極地展示你的真性情，讓大家看到你的誠意，讓同學們看到你的平易近人。

其實大家是喜歡你的，只是還沒有找到乙個合適的相處的機會罷了。之後，他漸漸地改變了自己，最後也真的融入了班級的大集體中。

這些只是我將班主任管理中的典型事例整理出來和大家分享，請恕我將同學們的真姓名隱去，雖然說都是乙個學生，可我更願意說是一類學生。看著他們積極地成長和生活，心裡總會有一種欣慰。他們早已不是我眼中什麼都不懂的小孩子，他們乙個個站在我面前，我明顯地感受到了他們身體裡流動的活力與熱情。

我不善於表達情感，但是我心有信念。「愛可以彌補天生的缺陷」「情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖」。這充滿哲理的話語，的確可以啟迪許多人的心扉。

只要真誠地熱愛教育、關心學生，我想對教育的辛勤付出就不會沒有回報。

我告訴學生，等待是幸福的。困難時，有我和你們站在一起；悲傷時，有我替你們拂去委屈的眼淚；成功時，有我陪在你們的背後；歡樂時，有我和你們一同歡呼雀躍。對於班主任來說，當我們看到乙個個學生慢慢長大，懂得越來越多的道理，學習、生活日漸豐富時，也就是我們收穫之時。

老師們，讓我們一起努力！謝謝大家！

心靈的交會 張壽春