考點四評價詩歌的思想內容和觀點態度
評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度是詩歌鑑賞中最重要的環節之一。此考點要求從內容、主題、思想、感情四個方面對古代詩歌進行評價，用現代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史侷限。「評價詩歌的思想內容」，側重概括詩歌的主旨和簡析形象的含義(包括表層含義和深層含義)。
「評價作者的觀點態度」，側重對詩歌作者的生活情趣、審美情趣、意象和情感傾向以及作品侷限性的評價。
一、辨別詩歌題材，學會分類鑑賞
我國詩歌眾多，型別多樣，按古詩詞題材的不同，可以將古詩詞大致分為以下幾種：懷古詠史詩、詠物言志詩、送別貶謫詩、愛情閨怨詩、思鄉懷人詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。準確把握這些類別的特點，對分析鑑賞古詩詞的思想內容、觀點態度具有重要的意義。
(一)懷古詠史詩
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與諸子登峴首①
孟浩然人事有代謝，往來成古今。
江山留勝跡，我輩復登臨。
水落魚梁淺，天寒夢澤深。
羊公碑②尚在，讀罷淚沾襟。
【注】 ①峴首：即峴山，又稱峴首山，在湖北襄陽南。②羊公碑：據《晉書·羊祜傳》，羊祜在襄陽很有政績，死後，襄陽百姓於峴山建碑立廟紀念。
這首詩的首聯表達了一種怎樣的思想內容？尾聯抒發了怎樣的思想感情？
問題分析：首聯寫到了什麼事物？——人事、時間(往來)，有何特點？——不斷變遷(代謝)，不停流逝(古今)。
尾聯寫到了什麼事物？作者的感情表現如何？——羊公碑，羊祜曾於此建立政績，為人銘記，「尚」字與首聯形成照應；淚沾襟——傷感。
參***：這是一首弔古傷今的詩，首聯即抒發一種人事變遷、時光流逝的感慨，富含哲理。尾聯中一「尚」字十分有力，既有對時光流轉中羊公碑依然屹立，令人敬仰的感慨，又包含了作者至今無所作為，死後難免湮沒無聞的傷感。
(二)詠物言志詩
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孤桐王安石
天質自森森，孤高幾百尋。
凌霄不屈己，得地本虛心。
歲老根彌壯，陽驕葉更陰。
明時①思解慍②，願斫五弦琴③
【注】 ①明時：政治清明的時代。②慍：
疾苦、怨憤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。
據《孔子家語》記載，帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱「南風之薰兮，可以解吾民之慍兮」。
本詩主要運用了什麼表現手法？請簡要分析。
問題分析：要求點明表現手法，並分析。詩歌緊緊圍繞孤桐這一物象來寫，寫其虛心、老根彌壯，其實也是寫詩人自己。
參***：托物言志。梧桐天生枝葉繁茂，雖孤獨卻樹幹筆直高聳入雲，深深扎根於天地；越老越強，越是暴曬越是茁壯。
表達了詩人正直向上、虛心紮實、堅強不屈的人生態度及關心百姓疾苦、甘願為解救百姓而獻身的思想感情。
(三)送別貶謫詩
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中夜起望西園值月上[注]
柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。
寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠逾響，山鳥時一喧。
倚楹遂至旦，寂寞將何言。
【注】 本詩作於柳宗元被貶永州之時。西園位於詩人永州愚溪住宅以西。
詩人「寂寞」的原因是什麼？詩人是怎樣來表現自己的這種「寂寞」之情的？
問題分析：「寂寞」往往源於孤獨，詩人被貶偏遠之地，自然孤獨愁苦，而「將何言」則指無人理解之意，寂寞更深。
而情感的表達無外借景抒情和直抒胸臆兩種方式，分析本詩的中間兩聯不難發現，詩人通過「月」「竹」「泉」「鳥」等景物的描寫，營造出一種淒清寂寞的意境，從而表達出寂寞之感。
參***：「寂寞」的原因是詩人謫居偏遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解。這首詩主要通過營造一種淒清寂寞的意境來表達自己的思想感情。
(四)愛情閨怨詩
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瑤瑟怨溫庭筠
冰簟①銀床夢不成，碧天如水夜雲輕。
雁聲遠過瀟湘②去，十二樓中月自明。
【注】 ①冰簟：涼蓆之美稱。②瀟湘：水名，在今湖南省。
結合全詩，簡要分析詩人如何通過寫景來表達本詩的思想感情。
問題分析：要求通過分析寫景來把握情感，首先要明白所寫之景，詩中描寫了冰簟、銀床、碧天、輕雲、雁聲、瀟湘、十二樓、明月等景物，描繪出一幅孤寂淒涼的圖畫，為「夢不成」作了傳神的註解，雖無「怨」字，然怨自生，含蓄委婉。
參***：全詩通過冰簟、銀床、碧天、輕雲、雁聲、瀟湘、十二樓、明月等景物，繪成一幅淒涼的秋夜圖，來表現女子別離的悲怨之情。 (五)思鄉懷人詩
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邯鄲冬至[注]夜思家
白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
【注】 冬至：二十四節氣之一，在唐朝時是乙個重要節日。
(1)簡析「抱膝燈前影伴身」一句，並分析作者當時懷有一種怎樣的心情。
(2)作者是怎樣寫「思家」的？
問題分析：詩的第一句即點明地點「驛里」和時間「冬至」，旅居之思油然而生，第二句中「影伴身」一語點破孤寂之態。三、四兩句不直寫自己思家，卻說家人在談論自己，構思巧妙，思家之情更顯別緻、突出。
參***：(1)「抱膝」二字生動地勾勒出作者默默呆坐的神態，用「燈前」自然引出「影」，而「伴」字又將「影」和「身」聯絡起來，抱膝枯坐的「影」陪伴著抱膝枯坐的「身」，顯得形影相弔。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。
(2)作者主要通過想象，冬至夜深，家人圍坐燈前，談論著自己，藉此來表現「思家」之情。 (六)邊塞征戍詩
第二部分專題九
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