「青藍共促鍛造教師成長共同體」 發言稿
尊敬的各位領導，前輩們：
大家好!
時間過得真快，剛從大學畢業的我，有幸來到貝小北校，成為一名語文老師及班主任。剛得知訊息後，我是迷茫的。就是這個時候，學校為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，為此舉辦了「師徒結隊活動。
我有幸與蘭霞老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。這在學校領導的辛辛栽培下，一學期的師帶徒工作將進入尾聲。回望走過的歲月，我們師徒並進，收穫頗多。
現就我的一點收穫與困惑如下總結：
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
蘭老師深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，蘭老師將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給我，用一些現代教學思想影響我，鼓勵我多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜誌來獲取課改資訊，不斷更新自己的教育觀念。
此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計畫、複習安排與之交流。正所謂「教學相長」，在與蘭老師的交流中，也從蘭老師身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
我是初登講台的老師，經驗不足，一堂課都需要進一步慢慢地雕琢，因此，蘭老師鼓勵我每月至少上一節高質量的公開課。一段時間下來，我積極參加了學校組織的教研活動，我與蘭老師一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，蘭老師跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導並協助修改，使我得到了很好的鍛鍊。課後，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅蘭老師毫無保留地把自己的見解、經驗交給我。
經過我們的共同努力，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。蘭老師鼓勵我努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫，撰寫**。
正所謂「學而不思則罔」，以下困惑時常纏繞於心：
第一，新課改下語文課堂的教學時間不夠用。
新課標下的語文課堂教學，是培養學生掌握學習的方法，並通過方法駐點學生勇於探索，對新知識產生興趣。可是，在乙個班級中，有一大部分學生還沒有真正動起來，一節課的時間就到了，學生發言時間少，老師的個別指導難以開展。這樣就是使得學生的個體體驗不充分，教師的主導作用發揮失效。
第二，怎樣落實自主、合作、**的學習方式？
鼓勵學生自主、合作、**地學習，但常常不好操作，而流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，課堂上只有少數同學能參與，其餘學生仍是被動，似乎「無事可做」。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。於是，就成了我們許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
以上，只是我在「師帶徒」中列舉幾個方面的進步，在以後的教學中我會不斷的完善自己，「師帶徒」讓我在不知不覺中成長了許多。
謝謝大家的聆聽！
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