二年級語文上冊教學計畫
一、教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成，即「習慣」、「識字」、「課文」和「練習習慣篇」遵循兒童認知規律和母語學習的規律，積極開發學生的早期閱讀，努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生的發展奠定基礎。
「識字寫字」安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續採用「識寫分流，多識少寫」的方法安排生字。本冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的130個生字只認不寫，同時掌握本冊安排的29個偏旁。
識字課有三種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。
「課文」安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。
「練習」共安排綜合練習8個，每單元後面安排1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。
二、學生情況分析
本班共有學生69名。通過上一學年的學習，學生已初步養成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，。
還有少部分學生自我控制能力不強，學習基礎較差，行為習慣和學習習慣也較差，需加強培養引導。
三、教學目標
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續培養專心傾聽、勇於發言的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀456個生字。
（2）掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。
（2）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。
（2）學會「祝賀」、「購物」、「待客」等方面交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
四、教學重難點
1、能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結構特點把字寫端正勻稱；
2、能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；
3、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；
4、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。
五、教學具體措施
1、「識字寫字」部分
（1）抓住規律進行識字教學。
（2）用好情境圖畫。
（3）優化訓練程式。
2、關於課文
（1）抓住內在聯絡，拓展認知的空間
（2）重視朗讀在語言學習中的作用。
（3）落實閱讀中的語言訓練。
①在讀中感知內容。在閱讀中學會理解、學會思考、學會想象、學會表達。
②在讀中品詞析句。閱讀課文，不僅要知道「寫了什麼」，還要體會「怎麼寫的」、「寫得怎樣」。
③在讀中積累運用。
4、關於練習
「學用字詞句」中的幾個題目是乙個有機組合的整體，這種編排本身就具有趣味性，要注意讓學生在讀、寫、說、唱、畫、做的自主實踐中識字、寫字、學用詞句。口語交際共有8個交際話題，。「口語交際」的教學活動應在具體的交際情境中進行。
要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創設交際情境，把學生帶入情境，或親身參加表演，模擬再現情境；還要通過設定懸念、假設情境、合作表演等，讓學生在有強烈表達慾望時實現口語交際的雙向互動；也要緊密聯絡學生的日常生活，拓展口語交際訓練的內容和形式。
蘇教版二年級上冊語文教學計畫
三 學期教學目標 1 學習習慣。1 繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣 養成愛惜學習用品的習慣。2 繼續培養專心傾聽 勇於發言的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。3 培養勤於朗讀背誦 樂於課外閱讀的習慣。2 漢語拼音。1 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字 學習普通話。2 認識大寫字母，能熟記 漢語拼...
蘇教版二年級上冊語文教學計畫
二年級語文上冊教學計畫 一 全冊教材分析 本冊教材主要由四部分內容組成，即 習慣 識字 課文 和 練習 習慣篇 共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規律和母語學習的規律，積極開發學生的早期閱讀，努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生的發展奠定基礎。識字寫字 安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續...
2019學年蘇教版二年級上冊語文教學計畫
二年級語文上冊教學計畫 2016年9月 一 班級學生情況分析 本班共有學生名，其中女生人，男生人。通過上一學年的學習，學生已初步養成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高，仍需多加引...