坡洪鎮坡洪中心小學2012—2013學年度上學期
期中測試數學科捲麵分析
一、 基本情況
在這次測試中，有基礎題、綜合題、開放題，總體上看測試內容出得比較全面，檢查了學生各個知識環節掌握的情況。從全鎮來看，這次的測試成績不太理想，各年級考得最好的有：一年級的中心校（1）班均分是86分；二年級的隴含小學，均分是94.
5分；三年級的郎含小學，均分是73.6分，四年級的百合小學，均分83.3分；五年級的中心校（1）班，均分是83.
1分；六年級的中心校（4）班，均分是80.9分。各年級的成績如下：
二、各年級答題情況
一年級：
從捲麵上看大部分學生書寫工整、清潔、答題也認真，好的方面有：計算題、找朋友連線、把不同類的圈出來、這三大題學生能認真細心的答題。丟分最多的是：
填空題的第三小題比多比少，第4題多數學生在觀察圖後回答問題，學生對左右、前後等詞語混亂，模糊不清，第7小題是屬於10以內數的分與合，有的學生分不清乙個數的分與合的區別，第五大題數物體個數，主要是對長方體、正方體、圓柱和球體認識不到位，還有的是不夠認真地數，第六大題比輕重和高矮，畫乙個√就是3分，但是學生在觀察時沒能做到認真作出判斷，第七大題看圖列式計算，也是學生這次測試丟分最多的一項，主要是學生對用劃線表示的實際問題看不明白意思，不會列式，而且這部分是段考後面才上到的，所以錯的很多。
今後加強：1、讓學生有充足的學習時間和練習時間2、練習要有針對性和多樣化；3、重視學困生。
二年級：
從整體上看，這次二年級的期中測試題不是很難，所以考得比較好。1、學生基礎知識比較紮實；2、學生理解能力比較強。
不足方面：1、一部分學生分析能力差，特別是第二大題第2.3小題，學生不會填，有的除法寫成乘法，錯的比較多；2、應用題方面學生出錯比較多，特別是最後兩小題，學生大部分不知道是什麼意思，而亂列式解題。
今後加強：1、部分學生基礎還需進一步鞏固提高；2、學生理解題目能力需加強；3、大部分學生比較粗心，沒有學會仔細檢查，培養認真、仔細的好習慣。4、加強數語的理解。
5、老師要注重細節方面的教學。
三年級總體上講，這次期中測試覆蓋面廣，把教科書上的教學內容都囊括了。既有基礎題，又有深度的難題。現在此做捲麵分析 。
第一大題是計算題，包括口算、豎式計算、看圖列式計算。考察學生的口算、除法的豎式計算及看線段圖列式計算的能力。做的較好的是口算題，有一半的學生獲得滿分，少數有丟一半的分。
豎式計算也是大部分學生掌握了方法，極個別乙個都算得不對。看圖列式計算有的只列出一步，沒有看好題目的要求第二題是填空題，全面考查學生各方面的基礎知識掌握能力，錯的最多的是找規律和關於時間的題，錯的最多，還有幾個寫了錯別字。第三大題是判斷題，大部分同學都做的挺好。
第四大題選擇題。錯的最多的還是關於計算時間的題。 第五大題文字題。
整張試卷丟分最多的就是這個大項，得滿分的就一兩個人，有的甚至還得零分。除了是審題不仔細以外，還從中知道學生的應變能力上的欠缺.整改措施:
1、強化訓練，提高計算能力。2、培養學生理解概念的方法。3、文字題的理解分析能力還得進一步加強。
4、加強提數學問題並解答。5、多聯絡實際生活來解決數學問題。5、重視數量關係。
四年級：
本次測試內容有三位數除以兩位數、角初步認識、混合運算、平行和相交、找規律、觀察物體等6個方面。
一、好的方面：
考得好的內容有平行和相交、觀察物體、直接寫出得數等三個方面。由於平時注重培養學生的動手操作教學，所以學生在五大項和第六大項中，學生能會用量角器量指定度數的角，畫指定度數的角，學生答題的正確率較高，得滿分的學生很多。在第一大項計算直接寫出得數中，由於平時加強對學生進行計算的訓練，每班均有很多同學獲得滿分。
二、存在問題方面：
1、在填空、選擇、判斷這三個大項中。在考查到垂直、直線、平行、相交等相關概念時，由於學生對概念掌握不好，理解不深，沒有能正確地判斷出「經過一點能畫無數條直線。」是正確的；也沒有能正確地判斷出「一條射線長10厘公尺，它的一半是5厘公尺。
」是錯誤的；也沒有能正確判斷出「大於90度的角是鈍角。」是錯誤的。有關涉及到這些概念的題目學生丟分的很多。
這三大項中沒有多少個學生獲得滿分。
2、填空題中第6小題「在乙個三角形中，乙個角是950，另乙個角是550，第三個角是（ ）。明顯超綱，由於三角形三個內角的和是1800 這個內容要到四年級下冊第三單元「三角形」中才出現，現在作為在四年級上冊就當測試題來測試學生，明顯超綱。本小題白白丟分。
3、在測試相關規律的題目方面，學生考得不理想，如在填空題中的第4小題「一根木料鋸4次，能鋸成（）段。」有些同學填上3段。在第七大項解決問題的第4小題（1）「15個燈籠掛成一排，每兩個燈籠之間有3公尺長，這排燈籠）大約有多少公尺？
」（2）一條長480公尺的步行街珠一側從街頭到街尾每隔4公尺要掛一盞燈籠。需要多少盞燈籠？有些同學沒有能找出兩端物體和中間物體。
沒有能找出燈籠的盞數比中間的段數多1，中間的段數比燈籠的盞數少1這一規律來解決問題。所以學生丟分的很多。
4、學生學習基礎差，每班均有十多個學生沒有很好地掌握二十以內的加減法、乘法口訣表等基礎知識；有些學生沒有養成良好的學習習慣，學習很被動；許多同學依賴性很強，學習缺乏思考和自覺，有些學生上課不專心聽講，對老師課堂上提出的問題總是漫不經心，很少動腦筋思考；課後做作業又不認真，做完就行，對錯不管等不良習慣導致學習效率的低下等方面原因，對計算題這一類白給分的題型中，學生都由於這些原因造成丟分。因此考試成績也不盡如人意。
5、本年級的兩個班級人數比較都比較多，科任教師不方便輔導學習困難的學生。雖然與第一次月考相比，及格的人數多了，但學生轉化率仍然低，轉化學困生的工作還任重道遠，還需繼續努力。
三、針對優勢和存在問題提出今後的工作措施：
1、面向全體學生，面向學生的全面發展，鞏固學習成績好的學生，關注學習比較困難的學生，加強對學習比較困難學生的輔導，在增強學困生的學習信心的同時，加強對學生的基礎知識和基本技能的訓練。
2、加強對新課標的學習，努力鑽研對教材，努力創設現實情境，創造性地使用教材。在教學中緊密結合學生的生活環境，讓學生體驗和理解數學。
3、多與家長溝通、聯絡，幫助每一位學生及時改正缺點，克服困難，讓「要我學」變成「我要學」， 努力提高學生的學習質量。通過師生的共同努力，爭取期末測試取得更好的成績。
五年級：學生掌握知識與技能、數學思考方法、解決問題的能力等方面基本達到教學要求，大多數學生的數學知識技能達到了本次學習目標質量檢測的目的，不同層次的學生都得到較好的發展，教學效果良好。但有一部分學生沒有達到預期的效果。
第一題計算題：（27分）
1.直接寫出得數。在這小題的計算中，學生是會計算的，但由於學生習慣於口算，運用口算去算，部分學生出現了不應該出現的錯誤。大部分學生錯了1至2個算式。
2.用豎式計算，並驗算。這個小題學生完成得很好，只有個別學生忘記了驗算而丟分。
3.簡便計算。此題學生完成得很好，少部分學生在「65.42-（5.42+30.5）」的簡便計算中，忘記了括號裡的「+」號變為「—」號而丟分。
第二題填空題：（20分）
此大題學生完成得很好，在第五小題錯誤比較多，「（5）170989400改為用『億』作單位是（ 1.70894 億 ），保留兩位小數是（ 1.71 億 ）。
大部分學生忘記了加上單位「億」字，而導致丟分。
第三題判斷題：（5）分
大部分學生能根據所學知識和定義進行準確判斷，但第一小題大約三分之一的學生判斷錯誤。「（1）三角形的面積是平行四邊形面積的一半。（ × ）
學生的思維侷限於「兩個完全一樣的三角形可以拼成乙個三角形」，認為三角形的面積是平行四邊形面積的一半。所以部分學生打（ √ ）而丟分。
第四題，選擇題（10）
此題學生完成得很好，能根據題目的意思和所學知識，選擇正確的答案。只有少部分的學生在第四小題出現錯誤。「（4）、把乙個平行四邊形任意分割兩個梯形，這兩個梯形中( a )總是相等的。
（a.高 b面積 c上、下兩底的和）」。部分學生的思維侷限在「兩個完全一樣的梯形可以拼成乙個平行四邊形，所以認為答案c是正確的，而導致丟分。
第五題操作題（6分）
此題學生丟分很多，在方格紙上給出的長方形面積是8平方厘公尺，分別畫出乙個三角形、平行四邊形、梯形，面積跟給出的長方形面積相等。學生都會畫平行四邊形，大部分學生畫出的平行四邊形和梯形面積不是8平方厘公尺，導致丟分很多。
第六題看圖求面積（4分）
此題學生完成得很好，能根據三角形和梯形的面積計算公式正確計算。只有個別學生在「單位」上出現錯誤，面積的單位應該是「平方公尺」，學生寫成「公尺」導致丟分。
第七題應用題（28分）
該大題學生丟分最多的是第七小題，只有三分之一的學生能夠完成。
「（7）、小紅家在一條河邊用籬笆圍出一塊菜地如下圖所示，一邊利用河流，不需要用籬笆，這樣共用去籬笆45公尺。那麼這塊菜地的面積是多少平方公尺？」 5公尺
學生能看出圍出的菜地是梯形，但沒有辦法算出梯形的上底、下底，從而無從下手，沒有想到（40-5）即是梯形的上底與下底之和，因而，此題丟分最多，全班只有三分之一的學生能完成。
（三） 努力方向
1、加強數學計算訓練。
2、注意幫助學生改正粗心的壞習慣，嚴格要求學生養成細心的好習慣。
3、加深學生對數學定義、公式的理解和靈活運用。
4、提高學生分析問題和解決問題的能力。
捲麵分析格式
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