一、區別字組詞。(14分)
二、詞語巧搭配。(10分)
( )的襯衫的白樺的山岩
( )的露水的月色的嗓音
( )的童謠的夜晚的翅膀
( )的松脂的願望的波濤
( )地分開地飛舞地反抗
( )地搖曳地流淌地掙扎
( )地撫摸 ( )地喊叫
三、補全下列詞語。(30分)
千( )一( ) 萬( )長跳躍
目之空飛( ) 晶瑩( )( )
一( )不( ) 五彩迷離
目不人入氣( )人
( )公移山對牛彈苗( )長
自相三( )四杞人( )天
買( )還( ) 塞( )失馬畫( )添足
鐵( )磨成針翻來( )去怒無常
絮絮迷迷紛紛
潑潑騰( )吼 ( )強不( )
不( )抗向上前( )後( )
( )千上( )
四、按要求寫詞語。(21分)
近義詞：
堅決悅耳溫暖—( )
猛烈搖曳親熱—( )
純淨缺乏欺侮—( )
滋潤卑怯思緒—( )
美妙沉寂擔憂—( )
鼓勵貪婪匆匆—( )
痕跡聰明堅韌—( )
尖銳特殊約莫—( )
反義詞：
害怕靜謐失敗—( )
果斷敏捷空虛—( )
匆匆徘徊活潑—( )
傲慢光潔簡單—( )
貧寒蒼老緻密—( )
悲觀顯露遠古—( )
五、選詞填空。(5分)
1．陸游對南宋朝廷當時的做法十分( )。
2．他的脾氣( )無常，令人生畏。
3．***( )著巨大的痛苦，做完了手術。
4．我知道這件事情做錯了，心裡十分( )。
5．這塊薄木板( )不住一百斤的重物，終於斷了。
六、關聯詞填空。(14分)
1．小明( )是我們的組長，( )是我們的班長。
2．這次試題( )不是太難，( )得高分的還是不多。
3．( )前進的路上有多少困難，我們( )會一直走下去。
4．我們( )要吃飽，( )要吃好。
5．( )今天一定要去聽報告，( )要把所有準備工作做好。
6．( )沒有外人的幫助，他( )一樣能取得成功。
7．( )在家乙個人無聊，( )我出來和大家聊聊天。
七、按要求完成下列句子。(6分)
1．你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？(縮句)
2．過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。(仿寫比喻句)
3．鳥兒飛回鳥巢。(擴寫句子)
4．**有死的東西會自己走動並且能自動地發出和諧的聲音呢？(改為陳述句)
5．媽媽說：「我出去辦點事，一會兒就回來。」(改為轉述句)
6．校園裡的梧桐、月季、玫瑰等花兒競相開放。(用修改符號修改病句)
參***：
詞語、句子
一、示例
二、示例：潔白俏麗陡峭晶瑩朦朧清脆好聽寧靜柔嫩黏稠美好洶湧完整快樂悲憤輕輕靜靜奮力溫柔大聲
三、山碧古青激盪所及凌降剔透塵
染繽紛斑駁暇接引勝盛凌愚琴
拔助矛盾朝暮憂櫝珠翁蛇杵覆
暴叨叨茫茫揚揚灑灑奔怒堅屈
可拒奮發俯仰成萬
四、堅定動聽溫和激烈搖晃親近純潔缺少
欺負滋養怯弱思路美好沉靜擔心勉勵
貪心匆忙蹤跡聰穎堅強尖利特別大約
勇敢喧鬧成功猶豫遲緩充實緩慢果斷
文靜謙虛粗糙複雜富裕年輕疏鬆樂觀
隱藏現代
五、1.憤怒 2.躁怒 3.忍受 4.難受 5.承受
六、1.既……又…… 2.雖然……但是…… 3.無論……都…… 4.既……又…… 5.如果……就……
6．即使……也…… 7.因為……所以……
七、1.你看見過小草的生成嗎？
2．示例：無數條發光的小魚在深海裡游著，像一盞盞明亮的小燈籠。
3．示例：受傷的鳥兒艱難地飛回自己的鳥巢。
4．沒有死的東西會自己走動並且能自動地發出和諧的聲音。
5．媽媽說，她出去辦點事，一會兒就回來。
6．校園裡的月季、玫瑰等花兒競相開放。
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五年級語文 體育頌 教學設計 教學目標 1 學會8個生字，認識12個生字。2 理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面讚揚體育精神的。3 有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。4 激發學生對體育產生興趣，自主蒐集 整理有關奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。教學重難點 1 能夠理清文章的脈...
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1 3反義詞 出生入死 左顧右盼 小題大做 朝花夕拾 南轅北轍 有驚無險。2 4反義詞 居安思危 取長補短 不進則退 同甘共苦 聲東擊西 起死回生。1 3近義詞 歡天喜地 丟盔棄甲 才疏學淺 唇槍舌劍 奇花異草 搖頭擺尾。2 4近義詞 眼疾手快 狼吞虎嚥 斗轉星移 心明眼亮 手舞足蹈 風平浪靜。1 ...