自己小時候怎麼沒有意識到讀書可以帶來這麼大的好處呢？記得小時候根本就沒讀過課外書，爸媽也不管不顧（不知現在是不是還有很多農村的家長是這種態度）好像就是任由我們發展，能成才就成才不能成才就回家種地，記憶中也只有那麼幾本作文選算是課外書了。似乎從小學到中學再到師範讀書對我是很遙遠的事情，不記得老師讓我們買書讀書，不記得身邊的誰愛讀書，就這樣一直無知著沒有感受到讀書的重要性。
工作了，一門心思想把工作幹好，功夫沒少下成績卻不大，一年又一年重複著往日的教學，漸漸覺得自己舉步維艱，一無是處，覺得自己就像那只春蠶絲已經被抽盡，沒有生機了，面對孩子們的質疑都無法應對，內心的危機感越來越重，唯一的出路就是讀書，通過讀書改變自己的狀態。
一、讀書使我在教學方面更自信
還記得零零年的時候，我教的是四年級語文，四年級的學生真是不可小覷，牙尖嘴利，在課堂上只要我出現一點點差錯他們都能夠一針見血的給指出來，害得我在課堂上不敢張口說話。為了能夠更好地面對孩子們，我只有做足功課提公升自己的教學水平：提前備課，預設每乙個教學環節，精心編寫每一句話，蒐集更多和書本內容相關的知識，用以吸引他們的注意力拓展課外知識，同時提高我在他們心目中的分量。
當時還沒有網路，查閱知識是一件相當困難的事情，唯一的辦法就是從書中獵取。學校也就只有乙個小小的圖書館，書也是很久以前的老書，想找到自己需要的東西是很不容易的，一本本的翻閱一本本的查詢，零零散散的這一段那一段的看，還別說自己還真積累了不少知識，當我在課堂上把蒐集到的知識和孩子們一起分享時，他們聽得相當投入，這讓我有很大的成就感，我開始感覺到了讀書帶給我的好處，慢慢的我喜歡上了讀書，喜歡用知識包裝自己。當語文書**現歷史人物時，我就翻閱歷史書，當書中介紹古勝名時，我就查閱地理書，從古今到中外我豐富著課堂知識，我提高著自身的文化知識；孩子們更是受益匪淺，對語文更是喜愛有加。
與此同時我囑咐孩子們也要閱讀，我以自己為例勸告他們要多買書多讀書，豐富自己，拓展知識面，將來自己可以在人前人後的談古論今，會讓別人投來羨慕的目光。當時有一部分孩子讓父母給買了課外書進行閱讀，班級的學習氛圍一下子提公升了不少。同時我也借助他們讀了好多童年沒有讀過的書籍，彌補了我童年的讀書樂。
04年來到中心小學，從事體育專業的教學，本來是自己的專業，由於拋開了好多年，根本就不知道怎樣教學，只能一邊跟著老師學一邊進行摸索。別的老師怎麼教我就怎麼教，只能是照虎畫貓不知其中蘊含的深刻道理。無奈之下自己訂閱了乙份雜誌《中國學校體育》，初拿到這本雜誌的時候感覺沒什麼特殊，無非就是理論一套一套的讓人難懂，可是當我認真的閱讀裡面的每一篇文章時，才真正的感受到這是一本真正適合體育教師的書。
第一理念相當的新穎，有引領體育教育前沿人的精神，有各地湧現的體育活動展示，讓你思路開闊；第二文章符合一線教學，裡面大多選自一線教師的文章，文章樸素而有實用價值，讀了每一篇文章都給你以指導，教你抓住重點進行教學，告訴你怎樣教學孩子更喜歡，通過閱讀在教學的路上讓我少走彎路，漸漸地教學水平直線上公升，在參加優質課的時候也獲得了好成績，更重要的是學生更喜歡我的體育課了。就這樣，《中國學校體育》一直伴隨著我的成長，我對它不離不棄，它猶如一盞明燈照亮我前進的道路，猶如一位名師引領我不斷前行。
這只是對我記憶比較深刻的兩個時段，在這幾年當中我也閱讀了一些其它的書籍，《跟蘇霍姆林斯基學當教師》、《愛彌爾》、《愛的教育》等，每一本教育專著都能夠給我震撼，都讓我對教育有一種美好的嚮往，都對我的教學有很大的幫助。迷失的我在書中找到了前進的方向，雖然進步只是一點點或者說是僅僅觸動了心靈的邊緣，但我還是要感謝書籍讓我更富有。（富有同情心、富有愛心、富有教學能力、富有解決問題的能力。
）第二．讀書讓我對教育孩子更有方法
有了自己的孩子以後，教育就更現實了，每一分每一秒都面臨著各種各樣的問題，在出現問題時怎樣解決，給孩子提供什麼樣的教育環境，這一系列的問題我只有在書籍中得到答案。從最初的《幼兒教育》讓我很喜歡，裡面都是一些關於孩子成長的具體案例，都是媽媽們的育兒經驗，還有專家的點評，讓我從中吸收了不少的經驗。後來孩子大了教育的問題就更多了，我選擇了專業的書籍進行閱讀，給我帶來最大啟發的就是尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》。
「媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。」就因為我意識到了這一點，我想讓我手中的這塊寶玉變成藝術品，所以我必須選擇讀書，必須通過書籍改變自己手中的教育工具。
在讀此書的過程中，每讀完一篇我都會馬上對照一下自己，找到自己的問題所在，在反思中常常會發現自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手裡的玉，想想孩子真可憐，想想自己的做法真可怕。讀書就是一種借鑑，就是對思維的開拓，作者的觀點總會令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細細揣摩後，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。這些我覺得讀書讓我更理智，更懂得反思，更能深入的思考。
《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》《孩子把你的手給我》從這兩本書中，我深刻的意識到了語言對孩子身心造成的影響，不能說一些否定的話，不能批判孩子的性格，不能給孩子貼標籤等等。在具體的事例之中都有兩個對比的對話，遇到什麼問題怎麼說最好都一目了然，對於我們這些悟性差的人來說操作性極強。每當和女兒發生分歧時我都盡量控制自己的脾氣，利用書中的方法來應對。
可是說真的有的時候我都不知道怎樣說話了，停頓在停頓，思考在思考，我盡量做到不用語言傷害孩子。當然也有控制不住時，事後我會反思還有沒有更好的方法來解決，還有什麼能夠彌補的嗎？就這樣在不斷地總結反思中我成長著。
讀書讓我的思想更成熟，讓我的視野更寬闊，我知道讀書應該從小開始，我把它灌輸在孩子的身上，我力求讓孩子喜歡閱讀、喜歡書籍，從小培養她的讀書習慣，讓她收穫我不曾收穫的。
畫面一：家中閱讀
女兒喜歡聽故事，《幼兒畫報》首當其衝，裡面的故事生動形象，紅袋鼠典型的好孩子代表，讓女兒很是喜歡，女兒百聽不厭，不用教孩子就知道自己應該和紅袋鼠一樣懂禮貌懂事。當然還有《童話故事》《枕邊故事》《寓言故事》都是女兒的最愛，每天陪她閱讀我也受益匪淺，了解了很多孩子的喜好，孩子的思維，對於我這樣乙個常年從事低年級教學活動的教師來說，對於教育學生就瞭如指掌了。
喜歡看書真好，很多時候女兒放棄了看電視、玩電腦，我們在聽不到人籟的寒風中閱讀，我們在暖暖的陽光中閱讀，恬靜、祥和，捧著一本書讀給女兒聽，兩顆心走到了一起，此時的心靈淡然而悠遠，沉醉於其中是如此的美好，如此的值得回味。待讀到會心處，撫掌而笑，瞥一眼女兒，更是樂在其中，閱讀傳遞著母愛傳遞者知識，歡聲笑語真是幸福……
畫面二：書城閱讀
書伴我成長
周莊中學八 2 班李友麗 還記得那一次，鈔金萍老師來到我們學校進行一次讀書講座。對於我們農村的孩子來說，聽一次專家的講座是多麼的難得啊！從鈔金萍老師的講座中，我猛然發現書所給我們帶來的不僅僅是知識，更是精神上的活水。書中自有顏如玉，書中自有 屋，的確，在書中我懂得了很多 在書的世界裡我如魚得水。讀書...
名言伴我成長
好的名言如同大海中的燈塔，使我們不再迷失 好的名言如同一塊香色誘人的麵包，讓我們垂涎三尺 好的名言如同光芒萬丈的太陽，把我們心中的黑暗點亮。一則名言伴隨我們成長，一則名言是我終身受益的榜樣。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一句我人生轉折的明燈。把 過去 折成小船，讓它隨風漂泊在 現在 的河流，駛向 ...
名言伴我成長
1 好學而不勤問非真好學者。古訓 2 好問的人，只做了五分種的愚人 恥於發問的人，終身為愚人。佚名 3 堡工欲善其事，必先利其器。孔子 4 聰明出於勤奮，天才在於積累。華羅庚 5 成功 艱苦勞動 正確方法 少說空話。愛因斯坦 6 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古訓 7 你想成為幸福的人嗎？但願你首...