南康鎮初級中學
2023年1月10日，北海市全市語文期末質檢。初二年級語文試題的結構、題型、難度等方面與往年保持基本一致，整份試卷聯絡了社會生活，關注學生成長，能與新課程理念對接。試卷反映的命題思想和導向，有利於我們進一步轉變教學觀念，真正做到面向全體學生，既重視語文知識的傳授，更重視能力的培養，情感價值的引導。
一、試題特點：
1、試卷共100分，分為四個部分25小題。既考查了對語文知識的積累和運用，又考查了學生能否運用所學知識來理解和分析語言材料的能力。考查積累的主要針對字音、字形和名篇的文體知識、句子的表達方式等語文知識。
考查的語言運用題不少都是讓學生在具體的語言環境中去理解、辨析，但都沒有在難度上為難學生。如背誦默寫，不僅有簡單的填上下句，也有要求學生根據提示填空，但那句子是教學時老師會強調到的句子，並不難。如短語的了解，是簡單的題。
如賞析《小石潭記》中的句子，給出了示例進行仿照。
2、題型與新課程理念接軌，關注學生對文字的認真研讀，也體現了對人文精神的重視。具體體現在現代文閱讀，如第24題：「你覺得還可以從哪些角度去踐行作者的觀點呢？
」這種**型的題型，能引導學生親近文字、解讀文字、體悟生活。還有第16題，訊息來自北海市**門戶**，增加了親切感，體現了語文就在生活中的特點。
3、試題引導了學生對名著的閱讀嚮往，主要體現在第8題，對《水滸傳》的了解，以及第7題有關名著知識的判斷。
4、閱讀題顯得全面。文言文考查到了詞、句的解釋和翻譯，內容的理解，句子的賞析等，真正落實了紮實文言基礎的目的。現代文涉及了新聞、說明文、議**等各種體裁，對學生對各種文體的學習程度作了乙個比較全面的考查。
5、試題不僅考查了學生的識記能力、理解能力、表達能力等，還考查了學生的細心程度。主要體現在第6小題上。
6、作文命題貼近學生的生活和思想實際，使他們有話可說。作文題是兩題選一，一是「我眼中的美」，一是「快樂，來自於」，寫作範圍比較寬泛，使學生有話可寫，給予學生廣闊的發揮空間，有利於學生表達自己的主觀感受，能引發學生的真情實感。
7、整份試題略顯不足是課內知識的比重較大，課外理解的題少了點。60分的基礎題中只有15分是屬於課外題，分別是：名著閱讀4分，給訊息擬標題2分，課外文段閱讀9分。
但或許出題者的意圖是希望師生在平時的教學活動中能重視文字的作用，為學生將來的脫離文字也能用好語文打下乙個良好的基礎。
二、學生答題得失分析：
試卷總體不是很難，許多題目是已經見過做過的，但學生在答題過程中所暴露的一些問題應該引起我們的重視。下面就學生答題情況作一些分析。
積累與運用部分：得滿分的只有5人。字音、字形、選詞填空和名句默寫，學生答題情況較好，失分的主要原因：
錯別字較多，如「銷」寫成「消」，「舜」寫成「瞬」，「畎」寫成「犬」，「志」寫成「智」等；書寫不工整，捲麵不整潔。
而第5題短語、第6題比喻、第7題文體知識失分的學生很多，特別是6題。本來是不難的題，學生缺少的應是乙份細心，「青海湖的藍，藍得純淨，藍得深湛，就像當地小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。」應是「外國小姑娘」，可是學生能注意到的很少，包括平時語文學得很好的學生。
第8題，學生基本上都被扣去1分，扣分原因是點評時沒有結合人物的綽號。或許是學生不理解題意吧。
文言文閱讀：文言文閱讀既考查基礎知識，又檢測遷移能力。第10、12題選擇題，對詞語的解釋，一般都得分。
第11、13題，得分率一般，我們沒想到有很多學生翻譯得這麼差。居然有部分學生對「生於憂患，死於安樂」翻譯為「生的時候痛苦，死了就快樂。」令人啼笑皆非。
第14題，部分學生只抄句子，卻沒有分析作者心情的變化是從怎樣到怎樣。第15題失分率最高，受例句影響，很多學生在對「潭中魚可百許頭，皆若空游無所依」進行賞析時，直接就寫：此句用比喻的修辭手法來寫水清點染了乙個的世界。
而整個賞析中沒有出現「魚」和「側面」、「烘托」這些字眼。
現代文閱讀：第16題給訊息擬標題，大部分學生擬得恰當，得全2分。但將近三分之一的學生看來並不理解訊息的擬題要求，或是不理解訊息的主要內容，擬了「夕陽紅」、「唱響紅歌」
「對祖國熱愛」、「迎接建黨90周年」、「陳銘蓮組成歌唱隊」、「合浦廉州鎮迎接建黨90周年」等標題。
說明文《花兒為什麼這樣紅》（節選）只要失分在前面的17、18、19這三小題，第17題能做對的只有十幾個學生，大多數學生寫的是「舉例子」等說明方法，表明他們根本就忘記了什麼是句子的表達方式。第18小題看來容易，卻不明白具體的時間順序是「從古到今」，寫什麼的都有。不會歸納「自然選擇」，寫成了「自然培育」或「採蜜傳粉」。
第19題只答「吸引讀者興趣」這一方面。
課外議**《自尊》，主要失分在23題，不懂得事例之間的遞進關係。第24題部分學生答得不具體，只是寫了「還可以從說話、行為方面去實現自尊」，而沒有寫出具體是什麼時候的說話，什麼樣的行為等，所以對學生的答題情況我們不夠滿意。
作文：好的方面大致有以下幾點：一是取材於生活實際，寫出了真情實感。
二是中心明確，，結構比較完整。不足的方面主要有：一是對「美」對「快樂」的含義挖掘不夠，大多學生只是泛泛而談，真正能觸動老師的情感、心靈的文章少。
二是表達缺少變化，一五一十地把事情交代清楚，對材料沒有作深入的剪裁考慮，詳略處理不夠恰當。三是語言表達缺乏文采，究其原因還是語言積累不夠，文化底蘊不足。
三、對今後教學的啟示
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