課題清明上河圖
知識與能力
主備人正確、流利、有感情地朗讀課文。
三維目標
過程與方法感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。
教學重點教學難點教學方法教學課時
一、匯入新課，激發興趣
授課班在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有級
人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什麼？有些什麼特點？
《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美，描寫生授課人備註動，大家一定會喜歡的。二、快速閱讀，整體感知
教師要求學生根據「閱讀提示」，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然後小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什麼？
它有些什麼特點？(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。
繪畫的規模巨集大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不苟，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)
三、賞讀，展開想象
教師：(張貼掛圖)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，並隨
情感態度與價值觀
學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。
賞讀法自主**法
1課時第一課時
過程設計
授課人著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。
學生讀文、看圖、想象。四、美讀，表達情感
教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然後讀給其他同學聽。
五、尾段匯入，了解專題
教師：課文最後一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最後一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學生讀書、思考。六、小組合作，**專題
教師：接下來分小組學習，每個小組自定乙個專題，如「風俗人情」，又如「橋梁建築」「道路交通」「人際關係」等，然後從畫圖上認真地查詢，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。
學生從畫圖上查詢。七、班上交流，適時指點
風俗人情：一是遊戲活動，有野台戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、鬥百草、傀儡戲、相朴等；二是清明活動，如打鞦韆、放斷鳶、插柳、春遊野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標誌(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟薰海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官廳、狀元府)。
橋梁建築：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰台、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、牆、牌坊。
道路交通：船(帆船、畫舫、遊艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。人際關係：
做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負揹簍的行腳僧人，問路的外鄉遊客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。八、獨立構思，撰寫專題報告
以《清明上河圖》中的風俗人情者》或《清明上河圖》國的橋梁建築者》，或，寫一篇專題研究報告。
板書設計
1、每篇課文的備課稿都要求分課時備成詳案。2、每課時教案環節要齊全，按照匯入，檢查預習，初讀感悟，重點研讀，課堂訓練，拓展延伸，課堂小結，作業布置的基本步驟來備課。3、每篇課文的備課初稿必須按規定的時間提交教研組，經教研組集體討論修改後由主備人負責提前一周印刷並分發給授課人。
4、授課人把個人在課堂教學實施過程中的獨特感悟及新穎的教法記錄在授課人備註中，並做好課後反思。
備課要求：
課後反思
專語文教研組集體備課
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