設計教師執教教師教學版本
寸金寸金
pep英語book 2
the 1stlessona. let』stalklet』slearn三年級40分鐘
備註欄課題名稱：unit 6at the zoo教學內容教學年級授課時間
學生分析
準備提前半天去見1、三年級的學生接觸pep教材已有半個學期了，他們對
英語有了初步的了解，在特定的語言情景中能用英語進行簡見學生，了解他們的基單日常交流。他們對英語有濃厚的興趣。本情況以及一些基本的2、他們積極參與課堂活動，善於表達。
他們喜歡在玩中課堂約定的約定學，唱中學，畫中學，在遊戲活動中學。
3、三年級的學生喜歡形象化、趣味化的英語課堂，創設良好的教學環境，更能促進他們對知識的吸收和消化。
教材分析
1、本課時的內容選自pep教材unit six第一課時，本單元主要圍繞at the zoo這個話題進行學習的。
2、let』stalk部分主要學習使用「look at…ithas…it』so…」的句型介紹動物的特徵。
3、let』slearn部分的單詞small，big，long, short將被融入在各個步驟中學習和掌握。
1、知識目標：能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：look at the elephant .it』so big.
it has a long nose and a short tail .
2、能力目標：能在實際情景中運用上述句型描述動物特徵，要求朗讀正確、語調自然。
3、情感與文化目標：培養和激發學生熱愛小動物美好情感，教育學生要愛護動物，保護和諧生態的意識；並了解一些動物指示人時的含義。
教學目標
- 1 -
1、採用情景教學法、任務型教學法為主組織學生學習。2、在本課的設計中，借助多**課件複習鞏固已學過的
教學策略
身體部分名稱、動物名稱以及相關的歌謠並為學習新知做鋪墊。
3、培養觀察發現、歸納總結能力，以語言實踐為基礎，以達到培養運用英語能力的目的，開展自主學習為基礎的小組活動，實現多元互動。
4、在教學活動中，讓學生動手、動口和動腦並在實際情景中靈活運用。
5、利用新舊知識的密切聯絡，引導學生理解並能流利地朗讀本課內容。
教學環節
step
指導思想
一、師生對話，增強語
一、free talk:（師生對話速度加快）。(預計3分鐘)對言學習的興趣，培養學
生開口說英語的能力，話如下：good morning , children.促進師生在課堂上的合1、nice to meet you !
作.而問候語中的2、how are you?children一詞是學生第3、where are from?
一次接觸，教師利用與4、do you like oranges...?教class以及boysand5、do you like dogs ?6、ok,nowlet』sgotothezoo.
(板書課題unit6atthegirls替換說讓學生知道含義並學會該詞。zoo,並帶讀)
二、通過聽聽做做活動二、listen and do:
既達到了熱身的目的又
1、t: ok, do you want to play a game ?(在去動物園之前想學
複習了身體部位單詞，
做遊戲嗎？)
為下面的學習做了鋪
now ,let』s listen say and do.（課件展示let』s do.）墊。
i say and you do . touch your ear
2、look and say .(看大象**說身體部位單詞)過
程三、教師課件展示第一冊unit 4 b let』s chant的內容。讓
三、通過此歌謠可以復學生跟說複習歌謠，還可以做出相應的動作。然後教師從黑習look at…的句型，板上取下pig的**，對學生說：look at the pig.
it』s so big.強以及big, fat, funny調so的語調，並加以「大」的手勢。接著，教師拿下mouse的等單詞。
通過通過肢體**，對學生說：look at the mouse. it』s small.
it』s so …示意語言加深學生對so的理學生說出：it』s so small.同樣，教師做出「小」的手勢。
讓學解，並重編chant操練生體會so在句子中的意思是：「強調某種程度」。引出句型本課it』s so…句型，
- 2 -
教學過程
it』s so並重編chant操練it』s so句型。重編的以舊引新，同時分散、chant如下：look at the pig. it』s so big.
look at the cat. it』s so fat.
突破了重難點。
step
一、讓學生猜老師喜歡
一、通過剛剛和同學們的談話，老師知道了大家很喜歡的動物可以激發學生的小動物，老師也很喜歡。ok, guess, what animal do i like best ?好奇心，同時給他們一look、listen and guess.
課件展示。學習句型：it has
個任務讓他們通過看一
看、聽一聽應用已有知
識的完成任務的同時引
出新授內容，從而實現
在遊戲中學習的目的。
二、教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀並
二、這個環節的設計，複習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。
主要通過反覆朗讀來鞏
固新單詞並通過實物對
比加深印象。
三、根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學
三、這個環節的設計，生結合**說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。主要通過讀說，培養學
生的觀察和語言記憶能
short tail. it is (so)big.教師引導學生將這些句子用and連線在一起，並帶讀：
look at the elephant, it』s so big. it has a long nose力。and a short tail.
it has small eyes and big ears.
四、在學習了重難點句
四、教師**let』s talk / a部分的教學課件，讓學生初步
了解對話含義。t: doyouwanttogo tothezoo ?let』sgowith型後通過生動形象的課
件展示來學習對話應該miss white, ok?
1、看**聽兩遍，然後聽並跟讀。是水到渠成的，而且採2、通過flash聽、看、複述。用層層遞進的教學方3、角色扮演說對話。法，使學生由淺入深在4、完成flash練習鞏固對話。
不知不覺中就學習、掌
握了對話。
step 3. practice
一、招聘小小解說家。
1、出示招聘要求：能把動物園裡的一些動物的特徵用簡單的英語句子介紹給大家，即可應聘。以及句型：look atthe it has
2、出示招聘題目，四人小組活動，每人介紹一種動物。
- 3 -
一、「招聘小小解說家」這一活動目的是練習、鞏固新知。課件出示招聘要求以及句型，使學生不至於畏懼或不知所
教學過程
（啟發學生要互相合作才能使團隊得以成功。）
3、小組展示，發獎品。（動物謎語、拼圖）
二、練習：
1、聽力練習：listen and tick.（發給學生練習卡）2、詞彙練習：
找出不同類的單詞。（發給學生練習卡）3、句型練習：read and guess.
(讀句子，猜動物)小組討論後匯報。
措，同時以動物謎語、拼圖作為獎勵激發團隊合作。
二、在基本學習完本課時內容後以聽力練習、詞彙練習和機子那個練習鞏固新知，並讓學生熟悉英語練習的形式。
培養和激發學生熱愛小動物美好情感，教育學生要愛護動物，保護和諧生態的意識；並了解一些動物指示人時的含義。
step 4. summary
再次呈現本節課的重點詞彙和句型。
step
1、2、
動物短語和人。
愛護動物，文明參觀動物園。
step 6homework
找出家中的動物玩具或書中的動物**，嘗試用英語描述作業是課堂教學的延它們的外部特徵，下次課能在全班或小組內介紹乙個小動物伸，也是學習的擴充套件活的同學即可得到老師的神秘獎品。動。既檢查了學生學習
的效果，又培養了學生
運用知識的能力。
板書設計
unit 6 at the zoo
longshort
bigsmall
展示教學的重難點內容
look at theit』s so
it has
- 4 -
PEP小學英語三年級下冊教學計畫
一 課標對本冊教材的教學要求 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察 記憶 思...
2019新版PEP小學英語三年級下冊教學計畫
小學英語三年級下冊教學計畫 金牛中心校周桂英 一 課標對本冊教材的教學要求 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常...
PEP小學英語三年級下冊教學計畫
一 基本情況 這學期我繼續擔任三 2 三 3 班的英語課,其中三 2 班共有58個學生，三 3 班共有60個學生。一小部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極 主動，樂於參與，樂於表現自己。但大部分學生基礎較差，而且生性比較懶惰，不愛背，不愛讀，不愛寫。由於每班課時少，家庭教育不夠...