5、一流的教育：以平淡無奇為背景，以遵循教育規律、平和自然為特徵，靜靜耕耘，安寧幸福地行走在教育的田野上。
前台灣大學校長傅斯年曾在其《幾個教育的理想》一書中留下了教育的乙個理想，這個理想是什麼呢？他寫到：「乙個理想的大學，應該辦成平淡無奇的教育」。
而在今天，我們的基礎教育能不能平淡無奇呢？敢平淡無奇嗎？其實，平淡無奇就是以科學為底線，遵循規律，不違背規律，按照教育本身的發展路徑，平和自然，該上學上學，該放學放學，該做操做操，該掃地掃地……師生辛勤耕耘在這片田野上，平淡無奇但卻安寧幸福、韻味十足。
6、超一流的教育：以一種「放棄」的胸襟為背景，以等待、期望的心態為特徵，堅定信念，滿懷一顆守望的心靈行走在教育的田野上。
教育的「放棄」是有條件的。當我們施以諄諄教誨、當我們滿懷善良博愛、送走一批又一批學生的時候，該放手時就放手了。這個時候留給我們的僅僅就是等待、期望。
孩子們的未來我們是不可以下任何結論的，更是不可設計的，所以必須「放棄」。這種「放棄」的胸襟，就是告訴我們要堅定信念，滿懷一顆守望的心靈，堅信每個學生都會**成功。
其實，我們都想做一流或超一流的教育，只是這很難，難就難在教育理念的禁錮和落後教育思想的根深蒂固。不過，我們也切不可放棄這樣的理想，滿懷這樣的信念，理想的教育離我們便越來越近。
家長指導 教育孩子的六重境界
第一境界 家長捨得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達。第二境界 家長捨得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。第三境界 家長開始思考教育的目標問題 我究竟想要乙個什麼樣的孩子?一旦目標能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾著，熱衷於跟風 盲目地對孩子進行培養。第四境界 家長為了教育孩子去學習，...
管理修煉的五重境界
在武俠 裡，練劍的第一層境界是 心中有劍，手中有劍，目中有劍 此時的劍手追求的是劍本身，劍是有形的，劍是劍手致勝的籌碼 練劍的第二層境界是 心中有劍，手中無劍，目中有劍 此時的劍手追求的是劍法，劍法比劍重要，劍法才是劍手致勝的利器 練劍的第三層境界是 手中無劍，目中無劍，心中有劍 此時，劍就是劍手，...
管理的三重境界
管理者三重境界 心駐芳華 新浪部落格第三重境界 無我境界。只有很少一部分具有天賦的管理者通過自身的不斷修煉，才能將自己提公升到最高境界。管理大師彼得 德魯克說 管理的最高境界是無管理 他們管理的基本方法是 無為而治 無為而治 不是不為，而是有所為有所不為 有所管有所不管。隨著管理理論的不斷豐富，管理...