主動教育教學教學設計
備課組課題
三年級語文組
主備人議課時間2023年4月6日
課時數1上課時間4月7日
教材解讀：
課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，乙個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了乙個活潑開朗的人，開始「微笑著面對生活」。
課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。教學時要引導學生「由外向內」感受這些情感。
a類1、會認10個生字，會寫13個生字。
教2、正確讀寫「掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久鼓勵」等詞語。
學b類目1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。標2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。
c類1、引導學生整體把握課文內容，通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。預習作業課時
1、預習生字，把課文讀通順。2、初步質疑，提出自己不懂的問題或想要**的問題。3、我會辯別多音字，組詞。
調tiáo (調節)diào(調動)落luò(落下)là(丟三落四)學生學習活動
（註明小組或個體活動）小組：
齊讀課題
個體：針對課題，提出自己的疑問。
教學板塊
（註明各板塊時間及解決目標序號）
第一版塊：【5分鐘】一、匯入。
愛是什麼？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛，還可以怎麼表達？本文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。
今天我們首先學習課文《掌聲》。板書課題，讀題。讀了課題，你有什麼疑問？
小組：1、讀課文。第二版塊：【10分鐘】
2、說說課文寫了一件什麼
二、初讀感知課文。
1、找出課文中的生字，借助拼音讀準字音。第事。
2、想想我們學過的哪些字與課文中的生字字形相近，比一比讀音，乙個體：1、自主識字。
2、找形近字、同音字。比一比字形，想想字義有什麼不同。課
3、讀課文。3、與同伴一起讀課文，說說課文寫了一件什麼事。時
小組：第三版塊：【15分鐘】1、讀一讀課文中的生字
三、檢查學生閱讀。
詞語。1、指名學生讀一讀生字，說說生字的偏旁部首，口頭組詞。2、分段讀課文。
麻症疾姿勢況鎮緒個體：2、比一比，說說生字與熟字有什麼不同。1、讀生字、口頭組詞。
願——原姿——次勢——執況——兄吞——天2、比一比，說說生字與熟字有3、讀一讀課文中的生字詞語。什麼不同。掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞3、說說課文講了一件什麼事。
4、分組、分段讀課文。說說課文講了一件什麼事。
小組：讀田字格中的字。個體：
認真把田字格中的字寫下來。
小組：齊讀生字、詞語。個體：
指名學生朗讀課文。
第四版塊：【10分鐘】四、寫字。
讀一讀田字格中的字，看看他們在田字格中的寫法，然後認真地寫下來。
第一版塊：【5分鐘】一、複習匯入。1、齊讀生字詞語。
掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞2、指名學生朗讀課文。
小組：第二版塊：【10分鐘】
討論：英子是乙個怎樣的
三、初讀感知。
人？她的性格1、自由讀課文，思考：本文是作者寫的回憶，他回憶的是什麼時有什麼特點？候的事？主要寫誰？
個體：2、小組討論：英子是乙個怎樣的人？她的性格有什麼特點？
1、自由讀課文，思考。3、默讀課文，在文中找出：新調來的老師讓英子做什麼？英子是
第2、默讀課文，在文中找怎麼表現的？二齣相關內容。課小組：第三版塊【10分鐘】時齊讀課文後小組討論論。
個體：四、細讀感悟。
1、自由讀課文。
1、自由讀課文，思考：同學們兩次掌聲有什麼不同？
2、把課文分成兩部分。
2、齊讀課文後小組討論：從那以後，英子變了，變得怎麼樣了？是什麼讓她改變了。
3、英子給我的信中是怎樣說的？你怎樣理解生活中的掌聲？4、根據課文的內容，可用「｜」把課文分為兩部分。小組：
個體：集體意見個人調整課後反思
第四版塊：【15分鐘】
四、練筆。給英子寫一封回信。
1、小組交流：你打算從哪幾方面寫這封信？2、把這封信寫下來。
29掌聲說課稿
今天我和大家交流的 掌聲 是人教版實驗教材三年級上冊第29課，這篇課文以樸實無華的語言向我們講述了這樣乙個感人的故事 女孩英子因為小時候得過小兒麻痺症，腿腳落下殘疾，從此內心很自卑，總是默默地獨自坐在一角 乙個偶然的機會老師讓她上台講故事，她不得不面對全班同學的目光。當她猶豫再三 一搖一晃 走上講台...
精備 《29掌聲
掌聲 教學設計 二小李翠華 教學目標 1 學會本課10個生字，認識9個二類字。理解生詞意思。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。體會人物的內心情感。3 通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人 同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。教學重點 1 正確 ...
21掌聲教學設計
一 知識目標 1 會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫 掌聲 文靜 願意 姿勢 輪流 情況 慢吞吞 注視 熱烈 持久 平息 情緒 講述 普通話 動聽 鼓勵 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3 理解課文內容，知道人與人之間都需要關心 鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，...