課題第八課（一）課型新授
時間2015.4.22
年級七年級
單位楊店子鎮初級中學使用時間
姓名主備人
審核力1、養成自我監督、自我約束的習慣。
人學習2、能說出他律和自律的含義，並找出二者的區別和聯絡。
目標3、初步了解並在實踐中體驗規則與自由、自律與自由的關係。培養自律意識和
自律能力。
模組學習過程
師生活動
1、法律的基本特徵
溫故知識知新
2、法律的作用
歸納5分鐘
總結【預學感知】
詳細1他律的含義、表現。他律是：閱讀教材，（一）
獨立2、自律的含義、表現。自律是：完成自
下列主知識3、自律的作用？（閱讀p64《做個快樂少年人》）
點，研並努習
力記住下154、規則和自由的關係？（學習p65）
列知分識，有疑鐘
問的5、怎樣做到慎獨？（學習p66）地方
作出標記
並提出來。
【研討、展示、點評】教師合作第一層次：中學時期的轉變及他律、自律指研討1、中學時期的轉變導，20分在中學時期，我們將逐步經歷乙個重要的轉變：從受外在因素支配，轉小組向以自我要求、自我控制為主。
遵守規則，包括遵紀守法，也由外在要長組鍾
求逐步變成我們自己的需要，成為我們心中自覺的要求。從被動地、被織完迫地遵守規則和法律開始，逐步發展為主動地、自覺地遵守規則和法律。成，
2、他律的含義和表現是什麼？
教師3、自律的含義和表現是什麼？
適時4、**交流當遇到上面兩種情形時，你該怎麼辦?即使在沒有交警的點拔
情況下，你也能夠遵守交通規則嗎?為什麼?(課本第64頁)展示：點撥：
5、**交流檢查自己的行為，分析哪些屬於他律行為，哪些屬於自律行為。（課本第65頁）展示：點撥：
第二層次：規則與自由的關係
1、規則與自由的關係
教師紀律、法律等規則制約著人的行為，也保障著人的權利和自由。如果說指規則是堤壩，自由則是堤壩中的水。沒有了堤壩的約束，堤壩中的水不導，僅會氾濫成災，而且自己最終也將乾涸於廣袤的田野中而不復存在。
因小組此，只有內心甘願接受規則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；長組相反，無視規則、違背規則，我們就不可能有真正的自由。
織完2、**交流：蒐集有關規則與自由關係的格言，選出自己最喜愛的成，一條與其他同學討論，說說自己喜歡它的理由。(課本第65頁)教師展示：適時點撥：
點拔第三層次：在日常學習和生活中如何自律
在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監督的情況下，我們應學會「慎獨」，注意修養，自覺遵守規則，做到心中有規則，
心中有紀律，心中有法律。
**交流：在日內瓦的乙個公廁裡，乙個七八歲的男孩小便後，不能正確地使用一種新型沖水器，就覺得沒有完成一道程式，於是他就到外邊向大人求助，幫他完成沖水這道程式。就此事談談感想。
(課本第66頁)展示：
【課堂小結】
通過本節課的學習你的收穫:歸納
學法，歸納
教總結你的疑問：師巡視檢查學生效果
魯教版思品七年級上冊第八課知識點
第8課 走自立自強之路 32 什麼是自立，為什麼自立，怎樣做到自立？什麼是自立？自立就是自己的事情自己做。為什麼自立？自立的過程是我們鍛鍊和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程。自立才能自強。只有自立，才能克服依賴心理，培養自強精神，成為生活的強者。怎樣自立？自立，就要克服依賴性...
思品導學案七年級祝福青春
課題課型主備人 第四課第三框祝福青春新授課葉敏 備課時間上課時間 課時安排 班級動態修改 使用人1 情感態度價值觀目標 培養積極樂觀的心態，滿懷 學習目標 信心迎接青春的到來。2 能力目標 體味青春的幸福與美好。3 知識目標 認識青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們去創造。重點 青春擁有夢想 激情...
七年級第八章導學案
8.1二元一次方程組 備課人 李德川李玉珍 一 學習內容 教材p88 89內容 二 學習目標 1 認識二元一次方程和二元一次方程組 2 了解二元一次方程和二元一次方程組的解，會求二元一次方程的正整數解.三 自學 1 例題 籃球聯賽中，每場比賽都要分出勝負，每隊勝一場得2分.負一場得1分，某隊為了爭取...