課題習作1課時
2授課日期
1、學會在習作中寫出自己的獨特感受。2、學會細緻的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂於及時記錄的習慣，
教學目標提高學生的書面表達能力。
3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。
4、引導學生對習作進行修改，養成習作之後認真修改的習慣。教學重點：學會細緻的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂於及時記
教學重難點錄的習慣，提高學生的書面表達能力。教學難點：描寫細緻，感受真實。
教學準備閱讀與本次作文有關的文章預習要求蒐集有關資料。
教學過程
旁註期中，想必大家也定有難忘的經歷？能告訴大家嗎？生自由交流。2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現在就動筆記錄下這一串串足跡，好
嗎？三、片段賞析、發現寫作方法：
1、師：我們到風景區遊覽，欣賞自然風光，增長見識，留
影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的**配上一篇精第一課時
一、講故事匯入新課。
二、師生交流，激發寫作興趣：
1、師：我想我們都喜歡出去遊玩兒，去擁抱大自然，在假彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。生討論。
2、師：誰有好的建議，快給大家說說！
（學生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞**的內容來寫，把那裡的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把**的地點和內容作為文章的乙個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）
3、師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就
1是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。
如這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。四、創設情景，感悟寫作方法：
1、師：同學們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什麼？
要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點來寫。2、師：能結合你具體情況給大家具體講一講嗎？3、師舉例讓學生練習說。
五、理解「難忘」，拓寬學生思路，豐富寫作素材。
1、剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經歷讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？
教師引導學生廣泛發表自己的意見，說出自己難忘的經歷。可以是驚險的一段歷程；可以是緊張的乙個畫面；可以是興奮的乙個瞬間；可以是一次勇敢的嘗試；可以是一次後悔的經歷；可以是一種心酸的滋味
2、師：現在，對於「難忘的假期生活」，你又有什麼新的理解？
不一定只有快樂是難忘的題材，只要是一段有意義的經歷，都值得記錄下來；
我們的寫作素材可以豐富一些，寫出自己的認為最值得難忘的經歷和故事，寫出自己的真情實感。
3、師：是呀，一段難忘的童年之旅，之所以難忘，就是因為紀錄了你自己親身感受，刻骨銘心的歷程，也許是快樂的，也許是神奇的，也許是充滿挑戰的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價值的好文章。
第二課時
一、寫作提示：這節課，就請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當時的感受，然後有條理的寫下來，注意突出重點，寫出你的真情實感，一會我們交流。
二、學生寫作，教師巡視，了解學生作文情況。三、選擇寫的較好的文章，在班裡進行賞析。
2教師側重選擇兩類文章：
1、條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。
2、語言優美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。
教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。
四、剛才，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發，這節課我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯絡自己的感受，把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。
1、學生自己修改。
2、教師發現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發現共性問題隨機點拔。
3、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發現問題，進行修改。
4、小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。
教後記3
蘇教版小語第5冊習作8教案
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蘇教版小語五下第七單元習作7教案
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蘇教版六語上根據課文內容填空
小學六年級語文上冊課文填空競賽 得分 1 當跳出依然是當北國還是早已洋溢著啊中國！2 我們愛你的清香的醇美，江南絲綢的景德鎮陶瓷的 3 我們愛你奏出的古曲，譜寫的新歌，神州萬里湧動的祖國大地燃起的 4 我們愛你的史冊的碩果。松樹的 梅花的的胸懷，的氣魄。5 這時，埃斯內爾又捧過乙隻深情地對蕭邦說 這...