1.學會傾聽的習慣
上課不做小動作，認真聽講，對重點問題和不明白的地方要仔細做好記錄，認真傾聽其他同學發言，判斷其是否正確，學會補充完善。
2.善於思考交流的習慣
能針對問題，進行有效的思考，與同學開展交流研討，學會綜合梳理知識網路，大膽發表自己不同的見解、能針對同學的發言，進行補充、交流、完善。3、敢於提問的習慣
對不懂的問題，或同學解釋不清的問題，能及時提出問題或看法，養成勤思善問的學習習慣，注重發現生活中的問題或現象，學會查閱資料的方式方法。4.與人合作的習慣
要主動和同學、老師合作，能清楚表達自己的想法和觀點，共同解決問題，能尊重別人，交流時要認真傾聽，等同學把話講清楚講完後再發表自己的意見。5.自主讀書的習慣
讀書要邊讀邊想，圈點勾畫，把優美的詞、句、段及讀書心得，寫在讀書筆記裡，注意知識積累，逐步養成習慣；樂於讀書，能和書交朋友，多讀有益的書，多看健康的光碟，能愛護書籍，不在公用書上亂寫亂畫，養成文明讀書的習慣。6.認真書寫的習慣
能保持讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到「三個一」（眼離書本一尺，眼離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸），書寫要端正大方，要保持書面整潔，不用塗改液和修正紙，文字元號都要規範，格式要正確美觀。
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7.自評、互評的習慣
能積極主動的進行自評、互評，認識到自評、互評是使自己和他人共同進步的手段，在積累評價經驗的基礎上，不斷推出新的方法，新的措施；在評價的過程中既能看到自身的長處與不足，又能取人之長，補己之短，在自我反思中進步。8.蒐集資料的習慣
根據生活和學習的需要，能積極主動地蒐集資料，並對資料進行分析、歸類，整合或者深加工，提高資料的利用價值，不斷拓展蒐集資料的空間和改進資料的方法，把蒐集資料成為提高自身素質的有效手段和技能。9.動手操作的習慣
主動獨立地進行各類操作實驗，在操作過程中鞏固知識，學習新知識，不斷反思操作方法和步驟，並從中有所改進或創新。
10.按時完成作業的習慣
運用自己的複習方法，複習鞏固所學知識，能按時、獨立完成各科作業，細心檢查；注重在運用所學知識解決實際問題的過程中，培養自己的各種能力。
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學生學習習慣養成教育
一 課前 1 學生進入班級後，先拿出學習用品 作業本等置於課桌右或左上角，然後開始自覺學習，作業等待課代表或組長收交，不允許無故在校園或教室內走動 追逐打鬧 閒聊 聚群 玩玩具等做一些與學習不相關的事情。2 學生能夠自覺 主動 專心 投入的學習 值日生各司其職，專心值日，不散漫。二 上課 1 上課前...
學習習慣養成教育總結
培養學生良好學習習慣總結 小學學習習慣培養 的實踐實施已經大半年了，學習習慣的培養行動也就扎扎實實地推進，思想家培根說 習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。小學階段基礎教育學習習慣養成的最佳時期，習慣培養實打實基礎的關鍵。延續近一年的所作，我校依然明確好的學習習慣作為學生全面發展的重點，...
學生良好課堂學習習慣養成教育
學生良好課堂學習習慣養成教育 階段小結 養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這是養成教育的基本內涵和主要內容。養成教育是素質教育的乙個重要內容。首先，強調養成教育是基礎教育的任務決定的，中小學的根本任務是全面提高學生的思想素質，科學文化素質，要讓學生 ...