導學設計
一、目標導航：
編號：個性化設計：（包括導學更新、問題更《世說新語》（第一課時）
主備人：時間：2015.7.25
【目標導航】
新、訓練更新）1、了解作者作品。
2、能借助注釋和工具書解釋文言詞語的意思，流暢通順地翻譯文言文。3、學習古人的智慧型、誠實、守信，尊重他人的美德。二、重點、難點：學習重點：
1、初步認識一些文言虛詞的用法。2、背誦默寫課文。
學習難點:
三、教學過程：
1.感受輕鬆高雅的家庭文化氛圍。2.體會誠信的重要性。
導語設計：1.同學們，雪花
一、自主學習，質疑交流
是冬天的寵物，是仁慈的上【知識鏈結】帝送給我們的禮物，它是那1．題目解讀樣的純潔、輕盈，深受詩人
《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族裡的乙個故事，在一次家庭聚會中，謝道蘊表現出詠絮之才。這篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，學習起來不太困難。
的青睞。今天，我們一起學2．走進作者習一篇關於雪的文章劉義慶（403—444）南朝宋文學家。此人愛好文學，喜招納文士。
《世說新語》是由他組織一批文人編寫的，是一部記述魏晉時期人物言談、軼事的筆記小2.有乙個成語叫「一諾千
說。在內容上分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門。《詠雪》被編入書中「言
金」,是說人要說到做到，語」一門；
《陳太丘與友期》被編入書中「方正」一門。在寫法上一般都是直敘其事，不作任要講信用。孔子有言曰：人何誇飾。語言簡練、辭意雋永，是六朝志人**的代表作。3．文學常識填空
而無信，不知其可也。意
本文選自，作者是，（朝代），家。思是說，人如果不講信用，4．給下面詞語中加點的字注音雪驟．（）撒．（）鹽差．可擬．（）（）那怎麼可以呢？俗話說，柳絮．（）奕．（）女凝．（）謝道韞．（）「一言既出，駟馬難追」。
5、利用課文注釋和工具書解釋重點詞語做人要講信用。今天我們學內集：兒女（古今異義詞）
：習一篇與信用有關的文章。俄而：驟：
欣然：擬：差：教學反思：（板書文題）未若：因：即：6．用「/」給文章斷句。
謝太傅寒雪日內集，與兒女講**義。俄而雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似？」（一）自主學習，質疑交流
兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
二、合作**，展示反饋
1.文章開頭「謝太傅寒雪日內集，與兒女講**義」這一句總述了太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間「」、地點「」、人物
「」、事件「」等要素。（二）合作**，展示反饋2.文中「寒雪」「內集」「欣然」「大笑樂」等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?
3.「詠雪」的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用「撒鹽空中」和「柳絮因風起」來比
擬「大雪紛紛」，你對其中哪乙個更欣賞？為什麼?
評價等級：4.文章結尾交待了謝道韞的身份，有什麼用意?
優（）良（）（三）歸納總結，訓練檢測
5.請閉上眼睛，想象眼前就是紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來了。假設你也參與了當時討論，你能不能也說說「紛紛白雪」像什麼？你還能說出幾句詠雪古詩句嗎？
一般（）
三、歸納總結，訓練檢測
1.主旨提煉
組長簽字：《詠雪》通過講述晉朝文學家謝氏家族裡的一次的故事，表現了
的文學才華和聰明機智，同時也透出了一種家庭生活的雅趣和文化傳承。2.翻譯下列句子：（1）謝太傅寒雪日內集
（2）白雪紛紛何所似
3.拓展延伸
（1）舉幾例古人吟詠白雪時用比喻的詩句——請你來做交流吧！忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台。
——李白《北風行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。——高群《對雪》（2）發揮想象，仿寫句子。例句：
a是一座金字塔，是進取。
b是兩個聯結的心，是友誼。c是未滿的月牙兒，是缺憾。
快來展示自己的比喻句吧
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沙地中學七年級語文高效課堂導學案 課題學習目標 化石吟 導學案 1 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2 理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3 培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美 調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。難點感受詩歌的思想感情，...
詠雪閱讀答案
文言文，完成各題 12分 詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講 義。俄而雪驟，公欣然曰 白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰 撒鹽空中差可擬。兄女曰 未若柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。小題1 解釋加線的詞語。2分 謝太傅寒雪日內集 撒鹽空中差可擬 俄而雪驟 與兒女講 義 小題2 翻譯下面的...
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