容城縣南張鎮野橋中學楊澤紅
一、教學目標
知識與技能：使學生了解有限的水資源，知道我國水資源的現狀，了解我國解決水資源問題的對策；繼續培養學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。
過程和方法：通過本節課對地圖和圖表的綜合分析，引導學生用過去所學和教師提供的資料，自主**和分組討論等方式學習新知識，並使學生認知知識的連續性。
情感態度與價值觀：使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環境的意識，並從自己的實際生活出發，節約用水，有意識的保護我們生存的環境，保護有限的水資源。
二、教學重點、難點
教學重點：我國水資源的現狀及解決措施；節約用水、保護水資源。
教學難點：聯絡我國降水分布等自然環境方面的相關材料，分析我國水資源存在的問題、造成影響及解決方法；幫助學生樹立對淡水資源危機的意識，培養學生在生活中做節水、護水的模範。
三、教學方法
本節課的內容和我們日常生活較為密切，許多內容是我們身邊發生的事。為了保證課堂教學效果，主要採用「角色扮演」和「討論法」。通過「角色扮演」和提出問題讓學生討論，理論聯絡實際，突出學生的主體地位，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，鼓勵學生獨立思考，激發學生對地理問題的興趣，並通過活動設計，有意識地讓學生親自體驗解決問題的過程，形成主動學習的態度。
四、教學流程
五、板書設計：
存在問題解決措施
總量多人均少控制人口
時間分布不均修建水庫
空間分布不均跨流域調水
水浪費節約用水
水汙染防治水汙染
六、教學反思：
1、通過本次活動，開闊了學生的視野，學生對於水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
2、在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現並解決問題等能力，發展了學生的實踐能力和創新能力.
最後，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考。這節課我和我的學生一起邁出了艱難的第一步，相信我們會走得很遠。
《愛護水資源》教學設計
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水資源的合理利用教學設計
第三章第三節 水資源的合理利用 教學設計 安工大附中劉尚延 教材分析 地理必修一側重自然地理，重點是闡明人類賴以生存和發展的自然環境及其對人類活動的影響。第三章 地球上的水 共三節內容，前兩節主要是從不同的空間介紹人類賴以生存和發展的 水環境 的特點，而本節則側重於闡明人與水的相互關係。標題 水資源...
課題4愛護水資源教學設計
課題4愛護水資源教學設計案例 2 廣東中山紀念中學三鑫雙語學校何少艾 教材分析 愛護水資源 是 義務教育課程標準實驗教科書化學 九年級上冊 人教版 第三單元的教學內容。教材主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，每 部分內容又都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一...