一、教學目的：
1、掌握常用的文言實詞，能用現代漢語說出寓言的意義。
2、培養學生借助工具書和注釋解釋難詞、難句。要注意一詞多義、通假字。
3、結合過去學過的寓言理解其特點，把握寓言的寓意。
4、要著重理解愚公和智叟這兩個人物形象，此外還要理解愚公的妻子和智叟的本質區別，從而理解愚公精神的深刻意義。
5、聯絡今天的生活，加深理解，提高認識，受到教育，古為今用，豐富學生對客觀世界的認識，發展學生的情感和價值觀。
二、教學重點：
能利用工具書，結合注釋，弄懂重點字詞的意思，疏甏通文意，掌握文言文翻譯的方法，培養閱讀古文的能力。了解對比手法的運用。認識愚公的形象、理解故事的寓意。
三、教學難點：
對比、襯托手法以及課文以神話結尾的作用。聯絡生活，辨析寓言的現實意義。
四、教學時數： 2課時
五、教學過程
第二課時
一、匯入：愚公移山的故事是我國古代寓言中的名篇，可謂家喻戶曉，***曾在中共七大閉幕詞中引用過這個故事，他把封建主義和帝國主義比作兩座大山，把共產黨比作愚公，把人民比作天帝，指出：「全國人民大眾和我們一起來挖這兩座山，有什麼挖不平的呢？
」堪稱「古為今用」的典範！這節課我們就一起來賞析這則寓言。
二、品讀故事情節，體會愚公精神
1、愚公家周圍的環境如何？
有太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。
2、愚公為什麼要移去這兩座山？
懲山北之塞，出入之迂也。
3、愚公要把山移成何種程度？
指通豫南，達於漢陰。
4、愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從**看出來？
a、雜然相許
b、雜曰。
c、「鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。」
5、大家都知道，對於愚公來說移山是艱難的，難在何處？
a、「年且九十」（說明年老）
b、「 指通豫南，達於漢陰」（說明移山目標之巨集偉）
c、「其妻獻疑的理由」（說明移山困難之多）
d、「寒暑易節，始一反焉」（說明搬運土石路途遙）
小結：這一節突出了愚公的「畢力平險」的大無畏精神和廣泛的群眾基礎。
三、討論愚公與智叟的觀點
1、智叟與愚公在移山問題上的分歧在**？
智叟：「以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？」
愚公：「子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？」
2、那你認為誰的觀點正確？
智叟：眼前的停滯的觀點。
愚公：長遠的、發展的觀點。
小結：愚公和智叟的對話，進一步表現了愚公移山的堅定意志和必勝信心。
四、最後故事的結尾帶有神話色彩，為什麼要這樣寫？
因為當時科學不發達，在與自然鬥爭中，人們往往用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。這樣寫，寄理想的實現於神話，讓人們在精神上得到了鼓舞。
五、寫作特色
1、反襯
以兩山高大反襯移山艱難。
2、對比
a.移山人力的單薄與移山任務的艱鉅。（突出愚公排除萬難的堅毅精神）
b.智叟和愚公（表現了「愚」者並不愚，「智」者並不智）
六、**欣賞
七、請體會：
1、《愚公移山》歌曲的感人魅力！
2、用心感悟愚公精神的不朽力量！
八、結束語：
古人愚公能移山，
氣壯山河美名傳。
少年皆做新愚公，
巨集偉大業早實現。
愚公移山教案
21 愚公移山 1 給下列加點的字注音。始齔 荷擔 孀妻 箕畚 萬仞 窮匱 2 解釋下面句中加點的詞。1 年且九十 2 吾與汝畢力平險 3 雜然相許 4 寒暑易節，始一反焉 3 下列 之 字用法與其他三項不同的一項是 a 河陽之北 b 汝之不惠 c 操蛇之神 d 渤海之尾 4 請用 給下列句子劃分節...
愚公移山設計
知識目標 學會本課應認識的生字。能力目標 有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當，並注意語氣。情感目標 理解含義深刻的句子，體會愚公移山的精神。教學重點 引導學生理解愚公移山的精神的深刻含義。教學準備 多 課件 教學掛圖 教學過程 一 激趣匯入 師 同學們，你們喜歡聽歌嗎？今天老師就給同學們帶來...
23愚公移山
學習目標 1 結合注釋，疏通文意，積累詞語。2 繼續加強誦讀訓練，通過誦讀加深對文章的理解，培養文言語感。3 理解寓意，質疑。學習重難點 重點 1 結合注釋，疏通文意，積累詞語。2 繼續加強誦讀訓練，通過誦讀加深對文章的理解，培養文言語感。3 理解寓意，質疑。難點 理解寓意，質疑。學法指導 1 指導...