一、單項選擇題（每小題2分，共40分）
1．近代以學校系統為核心的教育制度是（ ）
a 正規教育的主要標誌 b 非正規教育的主要標誌
c 正式教育的主要標誌 d 非正式教育的主要標誌
2．統治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特徵的（ ）
a道統性 b 階級性 c 刻板性 d**性
3．主張「教育事業應該是公共的，而不是私人的」這一觀點的學者是（ ）
a 柏拉圖 b 裡士多德 c 蘇格拉底 d 維多里諾
4．美國學者舒爾茨根據人力資本理論推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是（ ）
a 28％ b 33％ c 38％ d 53％
5．學校的校園的總體結構和布局、場所及校園環境衛生等均屬於學校的（ ）
a 制度文化 b 組織文化 c 物質文化 d 觀念文化
6．個體人身體的發展遵循著從上到下、從中間到四肢的規律，心理的發展總是從機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指個體身心發展規律的（ ）
a差異性 b 階段性 c 順序性 d 不平衡性
7．個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的（ ）
a 決定性因素 b 輔助因素 c 影響因素 d 引導性因素
8．高中階段思想政治教育中的乙個特殊任務是要解決認識問題和（ ）
a 情感問題 b 價值問題 c意志問題 d 個性問題
9．《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》提出教育要以培養學生的（ ）
a 知識和技舉為重點 b 創造精神和實踐能力為重點
c 情商和智商為重點 d 基礎知識和實踐能力為重點
10．學生發展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是個體與（ ）
a 遺傳的相互作用 b成熟的相互作用
c 環境的相互作用 d教師的相互作用
11．我國《教師法》界定，教師是履行教育教學職責的（ ）
a 事務員 b 工作人員 c 公務員 d 專業人員
12．以開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，他方面的學習的課程稱為（ ）
a 研究型課程 b 基礎型課程 c 拓展型課程 d 實踐型課程
13．課程評價中，目標評價模式的提出者是（ ）
a 皮亞傑 b 布魯納 c 布魯姆 d 泰勒
14．在教學程序的基本階段中，中心環節是（ ）
a 運用知識 b 引發動機 c 鞏固知識 d 領會知識
15．為了使學生作好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一項工作是
（ ） a 檢查複習 b 組織教學 c 布置作業 d 提問答疑
16．乙個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度稱為（ ）
a 測驗的長度 b 測驗的信度
c 測驗的難度 d 測驗的效度
17．有關人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統教育二勞劫教育、自覺紀律教育等都屬於德育內容中的（ ）
a 思想教育 b 政治教育 c心理教育 d 道德教育
18．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（ ）
a 教育的一致性原則 b 導向原則 c 因材施教原則 d 疏導原則
19．堅持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發展需求。這一理論特徵反映的德育模式是（ ）
a 模仿模式 b 認知模式 c 體諒模式 d 行動模式
20．班級管理的物件是班級中的各種管理資源，主要是對（ ）
a 時間的管理 b 財產的管理 c 學生的管理 d 資訊的管理**學易網 **學易網 **學易網 **學易網
二、填空題(每空1分，共20分)
1．近代（ ）的出現，開闢了制度化教育的新階段。
2．20世紀以來教育的改革和發展中呈現出許多新的特點，對教育的等級化、特權化和**性否定的是教育的（ ）。
3．從一門規範學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的《 》
為標誌。
4．資訊科技的特點是以多**與（ ）為核心。
5．學校的精神文化是校園文化的核心聲它有四種基本成分，即認知成分，情感成分，價值成分和（ ）成分
6．（ ）是人身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性。
7．個體主觀能動性的第一層次的活動是入作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是（ ）活動。
8．（ ）的劇變，內心世界的發現，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是少年期表現出韻總體性的階段特徵。
9．我國的教育目的是建立在馬克思關於人的（ ）學說基礎上的。
10．創新能力不僅是一種（ ）特徵，更是一種人格特徵，是一種精神狀態。
11．教師的（ ）是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關係的品質等。
12．課程目標是指整個課程編制過程的最為關鍵的準則，它有四個方面的規定性：時限性、具體性、**性和（ ）性。
13．（ ）是學校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑，在學校整個系統中居於中心地位。
14．在如何處理好教與學的關係上，現代教學論強調教與學二者的辯證關係，認為教師主導作用應與學生（ ）結合。
15．直觀教具可分兩類：一是（ ）直觀，二是模象直觀。
16．教師備課時要鑽研教材，包括鑽研（ ）、教科書和閱讀有關的參考書；
17．在教學史上先後出現的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級上課制、（ ）和道爾頓制。
18．（ ）是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。
19．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的（ ）與學生已有品德水平之間的矛盾。
20．班集體的教育作用表現在，有利於形成學生的群體意識，有利於培養學生的社會交往與適應能力，有利於訓練學生的（ ）能力。**學易網 **學易網
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．簡述現代教育制度的發展趨勢。
2．資訊科技對教育有哪些影響？
3．簡述因材施教及貫徹該原則的基本要求。
4．簡述認知性道德發展模式實施德育的方法與策略。
5．教師布置作業時應遵守哪些基本要求？
四、論述題（10分）
有人認為教學的目的就是為了傳授知識，智力的發展是教學無法直接掌控的，而且掌握知識與發展智力更無法在教學過程中同時實現。
請用所學教育學理論評析這一觀點。
參***
一、單項選擇題（每小題2分，共40分）
1．a 2．a 3．b 4．b 5．c 6．c 7．a 8．b 9．b 10．c 11．d 12．c 13．d 14．d 15．b 16．d 17．a 18．d 19．c 20．c
二、填空題（每小題1分，共20分）
1． 學校系統 2．民主化 3．普通教育學 4．網路技術 5．理想 6．遺傳素質
7．社會實踐 8．身體狀態 9．全面發展 10．智力 11．人格特徵 12．操作
13．教學 14．能動性 15．實物 16．教學大綱 17．分組教學 18．德育目標
19．道德要求 20．自我教育
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．（1）加強學前教育並重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限；（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；（4）高等教育的型別日益多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利於國際交流。
2．（1）資訊科技改變著人們關於知識的觀念；（2）資訊科技改變著人們關於學習和教育的觀念；（3）資訊科技的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平台，教育開始邁向網路時代；
3．（1）因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。（2）其基本要求有二：第一，針對學生的特點有區別地教學；第二，採取有效措施，使有才能的學生得到充分的發展。
4．（1）生當前的道德判斷發展水平；（2）運用道德難題引起學生的意見分歧和認知失衡；（3）向學生揭示比他們高一階段的道德推理方式；（4）引導學生在比較中自動接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式。（5）鼓勵學生把自己的道德判斷付諸行動。
5．（1）作業內容要符合大綱和教科書的要求，並要有代表性；（2）作業分量要適當，難易要適度；（3）布置作業要向學生提出明確的要求，並規定完成的時間；（4）教師應經常檢查和批改學生的作業。
四、論述題（10分）
這一觀點是錯誤的，它違背了教學過程的基本規律。
（1）掌握知識是發展智力的基礎；（2）智力發展是掌握知識的重要條件；（3）掌握知識與發展智力可相互轉化。第一，傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識；第二，必須科學地組織教學過程；第三，重視教學中學生的操作與活動；第四，培養學生良好的修改品質，重視學生的個別差異。
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出乙個正確的答案，並將其**填入題幹後的括號內。每小題2分，共40分）
1．教育心理學主要研究的是學校教育中的 （ ）
a 學生的學習 b 教育措施
c 學校環境 d 學與教的規律
2．在蘇聯，被稱為教育心理學之父的心理學家是 （ ）
a 卡普傑列夫 b 桑代克
c 烏申斯基 d 維果斯基
3．認為學習是刺激與反應的聯結形成過程的理論流派是 （ ）
a 行為主義 b 認知主義
c 折衷主義 d 人本主義
4．將學業成功或失敗歸因於個人外部的穩定因素,指的是歸因於 （ ）
a 能力 b 努力 c 任務難度 d 運氣
5．現代資訊加工心理學家把人的記憶系統分為 （ ）
a 兩個子系統 b 三個子系統
c 四個子系統 d 五個子系統
6．知識獲得的途徑主要是通過直觀和 （ ）
a 概括 b 比較 c 分析 d 綜合
7．等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的 （ ）
a 反例 b 變式 c 概括 d 抽象
8．屬於陳述性知識的表徵方式的是
a 產生式 b 圖式 c 網路 d 符號
9．頓悟說的重要代表人物是 （ ）
a 桑代克 b 巴甫洛夫 c 斯金納 d 苛勒
10．心理學的研究證明遺忘是有規律的，即遺忘的程序是 （ ）
a 均衡的 b 不均衡的 c 先慢後快 d 時慢時快
11．在實際的教學過程中，教師通常會在一門課程結束後進行考試或測驗， 以評價學生對知識和技能的掌握程度。這種評價方式被稱為 （ ） a 形成性評價 b 診斷性評價
c 配置性評價 d 總結性評價
12．在發現教學中，教師的角色是學生學習的 （ ）
a 促進者和引導者 b 領導者和參謀
c 管理者 d 示範者
13．在學生學業成績測驗中，有一種適用於大規模範圍內評定個體學業成就水平，用來判斷學生與常模相比時所處水平的測驗被稱為 （ ）
a 教師自編測驗 b 目標參照性測驗
c 標準化成就測驗 d 定向反映型測驗
14．在教學策略裡，情景教學是一種 （ ）
a 以教師為主的教學策略 b 以教材為主的教學策略
c 個別化教學 d 以學生為主的教學策略
教師資格考試
2008年9月湖北省教師資格考試教育學 中學 試題及參 一.選擇題 1.在中國乃至人類歷史上，最早出現的專門論述教育問題的著作是 b a.論語 b 學記c 孟子 d.大學 2.作為傳統教育學派的代表人物，題出了教育的最高目的是道德的教育學是 c a.杜威 b.盧梭 c.赫爾巴特 d.誇美紐斯 3.我...
2023年甘肅教師資格考試模擬面試題 4
1.矯正幼兒口吃的主要方法是 a.密切關注 b.嚴格要求其改正 c.讓幼兒多說話 d.解除緊張 2.父母對孩子和藹可親，善於與孩子交流，支援孩子的正當要求，尊重孩子的需要 但同時對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，並給予引導。這種親子關係屬於 a.民主型 b.型 c.放任型 d.溺...
教師資格考試小抄
1.博物館和圖書館是古代從事高等教育活動的重要場所 2.帶有高等教育性質的活動早在3000年前就出現了 3.西周學校教育的內容是六藝 禮樂射御書數 4.太學的建立標誌著中國封建社會官立大學制度的確立 5.中世紀大學實行的是專業教育，文 法 醫 神 6.維斯康辛思想標誌著高校三大職能的確立 7.在洋務...