我的家教體驗

我做家教了，好興奮，我的第乙份任務是給乙個初三的女生輔導數學和物理。帶著乙份緊張而又欣喜的心情期待第一次家教的來臨，緊張？因為有些疑問：

她會是怎樣性格的人？我跟她合得來嗎？欣喜？

因為第一次做家教要以小老師的身份去領會知識再以易於理解的方式表達出來。

見面後我們很快就進入正題——數學輔導。她指出不太理解的章節，我跟她一起瀏覽主要內容並證明一些定理，最後講解習題。之後我們閒聊了一會兒，她稱我姐姐，看得出她是個很活潑的女孩，不過因為初三嘛，面臨公升學壓力也時不時發幾句感嘆。

幾次下我來覺得她學習的內容比較簡單，但也遇到了些問題。我對教材不了解，感覺無從下手，只是針對她不會的地方跳躍式講解。回想起老師講課時總是題型分析、方法總結，自己在輔導上還做不到這一點。

我在為數不多的家教過程中也學到很多。家教是乙個相互學習的過程，並非單純的知識傳授，我在教給她知識時看到了一種為目標奮鬥的精神。高中時自己也曾抱定目標不懈努力，大學裡我為何不拼一拼呢！

做家教要有責任心。做義務家教像是在無償奉獻自己的時間和精力彷彿做不好也情有可原，但我經常會想到我在影響另外乙個人，我要負責任。我曾擔心如果遇到我不會的題目或我講錯了怎摸辦，會不會很丟臉？

但是責任心卻清楚地告訴我：不會的要勇敢承認，弄懂以後再告訴她；教錯了的話要及時改正，不能因為怕丟面子而蒙混過關，以保證最終教給她的是正確的。既然選擇做了，就要有責任心，盡最大努力做好。

做家教要有耐心。看著自己覺得很簡單而她覺得難以理解的問題，我需要盡可能詳細地表達，不斷搜尋可能遺忘的細節。有時覺得講清楚了但在她那就是得不到「我明白了」這樣的回應。

我心裡默念再多點耐心，再詳細點她就會懂了。還需要經常進行交流。有一道題我一口氣講完問她明白沒有，搖頭。

再講一變仍搖頭。我沒有繼續下去而是讓她給我講，看哪個地方進行不下去，很快找出了問題癥結。以後我明白了，我把自己的思路加在她身上，認為我怎樣想她就怎樣想，通過交流我才了解她的思路，再按她的思路講才使她理解起來容易一些。

不僅交流各個問題，還可以進行學習壓力或生活方面的交流。多一些理解，多一些關心，多一些鼓勵，使氛圍更融洽，友誼更深厚。家教也是乙個舞台。

雖然不在萬眾矚目下，雖然沒有如潮的掌聲，但家教讓我展現自己對知識的理解，考驗我的語言表達能力。一些問題理解容易表達難，選擇一種容易理解的方式，選擇更簡潔的表達，這就是我要在舞台上表演的節目。

接下來家教過程中，我可能會遇到這樣或那樣的問題，還可能和她一起體驗收穫成功的快樂，但不管怎樣我都會堅定的走下去。成功讓我獲得前進的動力，挫折讓我提公升心理素質，面對並解決挫折恰好是提高能力的過程。何樂而不為？