教學內容
教學目標
知識與能力
section a的主要內容是運用情態動詞can 「詢問和談論能力」；通過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態動詞can的基本用法。
過程與方法
採用classifying和role—playing的學習策略，利用教學**、幻燈片、實物(各種樂器)或製作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進行「詢問和談論能力」的課堂教學和練習、
情感態度價值觀
section a的學習內容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養學生的一種群體意識。
教學重、難點及教學突破
重點 學習詢問和談論彼此的能力和特長；
語法難點
情態動詞can的構成和使用。
教學突破
section a重在通過使用情態動詞can來詢問和談論能力，因此如何使用情態動詞can就成了關鍵。教師可通過模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構成，再進行談論能力的訓練就容易多了。
教師準備
準備一些樂器實物或製作能反映各種樂器的**或幻燈片；製作能反映各種活動的**、幻燈片或課件；製作演奏各種樂器的課件；設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
攜帶自己擁有的樂器。
教學步驟
一、第一教學環節：情景創設，匯入新課
教師活動學生活動
section a的主要內容是運用情態動詞can「詢問和談論能力」。在匯入新課時，可採取演繹導人法和視聽匯入法。
1．出示一些反映各種活動的**、幻燈片或**課件，引導學生談論活動： he／she can dance／swim／sing／\"but i can』t dance／swim／sing／...等，學習表達活動的動詞短語。
2.教師可攜帶一些易於演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的**，一邊演示樂器，一邊說．i can play the guitar．…等；再指著**說：he／she can play the violin．but i can』t play it．等；然後詢問學生：
can you play the guitar?…．並引導學生進行簡單的回答。
3.出示1a部分的**或幻燈片或**該內容的課件，引導學生將活動與人物進行搭配，完成la部分的教學任務。
1．**教師出示的反映各種活動的**、幻燈片或課件，談論其所反映的活動：he／she can dance／swim／sing／…but i can』t dance／swim／sing／．．．等，學習表達活動的動詞短語。
2．**教師的演示和談論，仔細聽講，理解情態動詞can的基本用法，回答教師的提問：yes，i can．／no, i can』t.
3.**1a部分的**或幻燈片或該內容的課件，將活動與人物進行搭配．完成la部分的學習任務。
二、第二教學環節：師生互動，學習**
教師活動學生活動
1．**lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務。
2．引導學生展開pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。
3．**2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學任務。
4.引導學生根據對話內容選擇合適的單詞填空，補全對話，再**2。部分的第乙個對話錄音讓學生進行校對。練習聽力和寫作能力，完成2b部分的教學任務。
5. 引導學生展開groupwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生先練習2b部分的對話，再根據圖示改編對話並進行操練，運用what club do you want to join?
i want to join…club．等目標語言。
6．引導學生將3a部分的對話整理成序，運用what can you do? i can…等目標語言，完成3a部分口語交際的教學任務。
7．引導學生展開調查活動，互相詢問彼此的能力和特長並進行回答，然後向全班進行匯報，要求學生學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學任務。 1.聽1b部分的錄音，根據所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務。
2.展開pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用can詢問和表達能力。
3.聽2a部分的錄音，然後根據錄音內容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學習任務。
4.根據對話內容選擇合適的單詞填空，補全對話，再聽2a部分的第乙個對話錄音進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分的學習任務。
5．展開groupwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先練習2b部分的對話，再根據圖示改編對話並進行操練，運用what club do you want join? i want to join…club．等目標語言。
6．將3a部分的對話整理成序，運用what can you do? i can…等目標語言，完成3a部分口語交際的學習任務。
7．展開調查活動，互相詢問彼此的能力和特長並進行回答，然後向全班進行匯報，要學會運用所學目標句型，完成3b部分的學習任務。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行job interview小組活動，讓學生在閱讀廣告之後向全班同學進行調查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習運用所學目標語言，完成第4部分
的教學任務。 進行job interview小組活動，在閱讀告之後向全班同學進行調查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習運用所學目語言，完成第4部分的學習任務。
本課總結
本課採用了classifying和role—plying的學習策略，利用教學**、幻燈片、(各種樂器)或製作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行「詢問和談論能力」的課堂教學和練習；通過談論自己某一方面所具備的才能，學習情態動詞can的基本用法；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養學生的一種群體意識。
板書設計
unit 10 can you play the guitar?
section a
生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can』t, job, children, kid, summer, camp
重點句型：can you swim/paint/sing? yes, i can./no, i can』t.
can you/he/she/you dance?/ yes, i /he/she/we can. no, i/he/she/we can』t.
what club do you want to join? i want to join…club.
語法重點：情態動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構成。
問題**與拓展活動
情態動詞call的用法：情態動詞can不能單獨使用(簡單回答除外)，後須接動詞原形才能表達完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其後面加not。
can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是「能；會」，如：i can swim.
我會游泳。i call play the guitar．我能彈結他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示徵求意見，意思是「可以」，同may的用法，如：
can i help you? 我能幫助你嗎? can／may i know your name?
我可以知道你的名字嗎?
練習設計
隨堂練習設計
學校的各個特長俱樂部要招生。今天，有兩個好朋友mario和lisa一起去參加面試，請完成下面主考老師與他們之間的對話
teacher：(1
mario、lisa：we want to join the music club．
teacher：(2
mario：i can sing．
teacher：(3
lisa：yes，i can also play the piano，but i can』t play it very well．
teacher：(4mario?
mario：yes，l can also play the guitar．
teacher：(5
mario：sorry，i can』t play it very well．
key：1．what club d0 you want t0 join 2．what can you d0 3．can you sing 4．can you play the piano 5．can you play it well
個性練習設計
自己建立俱樂部：學校或班級都要建立一些課外的興趣活動小組，這有利於主生綜合素質的全面提高，如果將這些課外的興趣活動小組制度化、章程化，就是俱樂部。教師可組織學生根據個人喜好自建俱樂部，使用所學的知識自定章程，並向全班作簡單介紹。
這種活動不僅複習、鞏固所學的知識，而且還可發揮學生的主觀能動性和想像能力。
個性練習設計
準備成立自己的俱樂部：目的在於培養學生的合作意識和團隊精神，激發學生主動**知識的慾望，培養學生動手能力，展示學生的個性。將全班同學分成八組，其中四組是面試人員，其他四組為招聘組，每組負責乙個俱樂部的招聘工作，準備提案，包括：
宣傳詞，招聘海報，問題，**等。
七年級英語教學設計
教學基本資訊 課題人教版七年級上冊unit8 when is your birthday?作者及工作單位李海蘭龍州中心 指導思想與理論依據 將自己在本節課教學中的亮點設計所依據的指導思想或者核心教育教學理論簡述即可，指導思想和依據的教育理論應該在後面的教學過程中明確體現出來。本部分內容必須和實際的教...
七年級上英語七單元學案
unit 7 how much are these socks?section a1a 2d 課時1 學習目標 words socks t shirt shorts sweater bag trousers shoes jacket skirt how much small big dollar s...
新目標英語七年級單元試卷單元
第5期 詞彙 a 根據句意及漢語提示，拼寫單詞，使句子完整 正確。1.there aren t一些 houses in the picture.2.i want to buy a house with a花園 3.there are eight百 students in this school.4....