英語裡的粗線和細線不能更改
2023年英語學科考試說明
一、指導思想
2023年牡丹江市初中畢業學業考試英語學科將以《英語課程標準》為命題依據，堅持「注重基礎、能力立意、穩中求變」的命題原則，在命題中將努力突出英語學科的交際性、實踐性和人文性，關注語言隱含的情感態度和文化意識，全面、科學、準確地考查學生在英語方面的學業水平，充分發揮考試對英語教學的導向作用。
二、命題範圍
2023年命題範圍包括《英語課程標準（實驗稿）》之「內容標準」中五級目標的內容、要求及相關的附錄，同時兼顧**和四級的內容和要求。本次命題要求考生掌握1730個詞彙、392個短語、14大項語法專案、10大項（62小項）功能意念專案、24大項（82小項）話題專案。與2023年相比，新增9個單詞（7個黑體詞）、6個短語；增加1個大項（7小項）話題；調整1個小項話題。
三、命題原則
2023年中學英語學科命題應遵循下列原則：
1. 教育性原則：命題要注重所選材料的思想性、知識性和時代性，突出對情感態度、文化意識、學習策略等學科核心素養的考查，體現語言學科的教育性。
試題要貼近時代、貼近生活、貼近社會、貼近學生，使學生在測試中開啟心智，受到教育。
2. 導向性原則：落實《英語課程標準（2011版）》所確定的評價理念，體現導向與選拔並重的原則。
實現由知識立意向能力立意轉變；著重考查學生的綜合語言運用的能力，避免單純考查語言知識和語法知識；強調語言形式和意義之間的聯絡。
3. 發展性原則：命題要以學生發展為本，堅持做到考查內容「源於教材，高於教材」，引導教師秉承「用教材教」的教學思想，整合、優化、拓展教材資源，促進教與學方式的轉變，實現教師與學生共同發展。
4. 目標性原則：依據《英語課程標準》所確定的總目標，即促進學生綜合語言運用能力的形成與發展，主要體現在以下幾個方面：
（1）語言知識的識記能力；
（2）語言技能的運用能力；
（3）所學知識的領會能力；
（4）學習策略與文化意識的實踐能力；
（5）綜合運用語言的能力。
5．基礎性原則：命題要側重基礎知識的考查。內容的選取、語言的闡述、題型的設計盡可能符合學生的年齡及心理特點，貼近學生的實際水平。
試題要確保信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量。
6．適度性原則：試題要難易適當、起點不高、坡度適宜、難點分散、由易到難，充分考慮到城鄉學生實際生活和身心發展水平的差異，體現測試的公平性和合理性。調整和完善試卷結構，科學合理地制訂評分標準，使考試結果能準確反映學生的實際水平。
四、考查內容與說明
1. 語言知識的運用能力
主要考查學生在一定的語境中運用語法知識、詞彙知識、語言知識的能力。對語言知識的考查應著重考查學生的知識運用能力，不應孤立地考查知識點或對知識的機械記憶。
2. 口語技能
重點考查學生的口頭表達能力和交際策略的運用。能夠就簡單的話題提供和交流資訊，樂於表達個人觀點和態度，把握談話的線索和輪次，有效詢問資訊和澄清意思，獲取幫助，解決力所能及的實際生活問題。特別是在真實語境中溝通資訊、描述事物與情感、發表觀點和意見的能力。
3. 閱讀技能
著重考查學生理解真實語言材料和表達真實思想的能力，並考查學生在語篇中獲取資訊、概括大意、理解詞義、**故事情節等方面的閱讀技能。命題應適當選用一些實用性的語言材料作為試題的素材，如故事、新聞報道、調查報告、日記、中西方文化等。
4、寫的技能
著重考查學生運用所學語言知識與技能，以書面的形式進行資訊溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力，同時考查學生以書面形式表達個人真實想法或傳遞資訊的能力。
五、試卷結構
1. 英語學科考試採取書面筆答閉卷的方式，考試時間120分鐘，滿分120分。
2. 試卷由87個小題組成，難度按易、中、難劃分，試題難度係數的比例為7:2:1。
六、題型與賦分
七、題型說明
今年中考英語學科堅持「穩中求變，創新求穩」的原則，捲麵分值仍為120分，試卷整體框架與2023年基本一致。
第一題：單項選擇（20分）
此題主要考查學生的基礎知識掌握情況，包括：語法、詞彙、固定搭配、交際用語等，著重考查考生在語境中理解、掌握這些語言知識以及考查學生在特定情景中應用所學語言知識的能力。
【說明】
此題共有20道小題，每小題1分。為了確保語言學習的語境化，此題不能根據僵化的語法規則命題，要根據語言的實際使用情況來命題。設計題幹和選項要充分考慮語言的變化和語境，要嚴格遵守該題型命題原則，不能出現人為編制錯誤選項或不需閱讀題幹就能選出正確答案的現象。
刪除標識考點，增加單詞（或短語）釋義的考點（兩道小題，每小題1分）。
第二題：完形填空（15分）
在乙個意思完整的短文中，留出一定的空白，要求考生根據短文內容，從三個選項中選擇其中的乙個選項補全短文，使短文意思通順、前後連貫、結構完整、語法正確。此題既要考查考生對語法、詞彙、句法、固定搭配等語言專案的掌握情況，又要考查通過語篇上下文獲取資訊、處理資訊的語用能力。
【說明】
此題共有15道小題，每小題3個選項，每小題1分。完形填空的文章材料難度應略低於閱讀理解的材料，所選材料一般含有比較豐富的語言形式和緊湊的篇章結構，試題所涉及的各類考點（詞彙和語法的運用、上下文的理解和篇章結構安排等）一般都均衡分布。命題時要嚴格遵守完形填空的命題原則，所選材料生詞率不超過3%。
第三題：情景交際（15分）
此題分（a）（b）兩題，可以間接考查學生的口語能力，所選正確答案及填寫語句必須符合對話的語境，答案具有一定的開放性。
【說明】
a題是七選五的形式（共5分），共有5個空，每空1分。此題側重對交際運用能力的考查，主要考查學生在特定語境中使用語言進行交際的能力。試題應採用生活中常用的話題，增強語言的實踐性。
b題補全對話（共10分），設5個空，每空2分。此題強調在特定情景中的語言運用，是半開放性試題，主要考查學生日常交際用語使用的準確性及得體性。在內容的編制上一般將幾個話題巧妙地融合在一起，使學生有身臨其境的感覺，從而順暢地完成對話。
第四題：閱讀理解（35分）
閱讀理解部分由（a）、（b）、（c）、（d）、（e）五篇短文組成，包括資訊匹配、判斷正誤、選擇答案、還原句子四個題型，這些試題需要考生在閱讀理解文章大意之後，根據每題具體的要求作答。此部分文章生詞率不超過3%，所選文章的題材和體裁應是考生所熟悉的。命制此題時需要注意文章的題材和體裁豐富多樣，初中階段以記敘文、應用文和議**為主，說明文和科普文章為輔。
【說明】
a篇是資訊匹配題（共5分），此題設六段資訊與五道小題進行匹配，每小題1分。此類題型是提供若干段不同內容的材料以及不同需求的讀者物件，讓學生找出哪些材料對哪些讀者最有用。該題主要考查學生檢索資訊和選取有用資訊的能力。
命題人員在設計此題時不能把一篇文章拆成若干段進行匹配，這種命題不屬於資訊匹配題，也不符合命題原則。
b篇是判斷正誤題（共5分），共5道小題，每小題1分。此題是通過在閱讀材料中提供一系列的事實或觀點，讓考生進行分析、判斷。目的是考查學生把握文章事實和細節的能力、推理和判斷的能力。
c篇是選擇題（共5分），共5道小題，每小題1分，每小題有3個選項。試題材料是廣告、海報、招領啟事、新聞報道、報紙雜誌等方面的資訊，主要考查學生根據所給語篇材料檢索資訊、查詢有用資訊的能力。
d篇是選擇題（共10分），共5道小題，每小題2分，每小題有3個選項。此題主要考查學生根據所給語篇材料理解文章中的具體資訊、根據上下文推測生詞的意思、理解主旨和要義、理解作者的意圖和態度等能力，並考查學生綜合分析處理相關資訊的能力。
e篇是還原句子（共10分），共有5個空、6個選項，每小題2分。此題主要考查學生理解語篇的大意、理解故事情節和事件的發生順序、把握文章結構及上下文邏輯關係的能力。命題人員在編制試卷時所摘出的句子要充分考慮上下文的聯絡，要確保所選出的句子有足夠的線索，使學生能夠把句子還原。
首尾句不宜設空，所摘句子應均勻地分布在材料之中。
第五題：詞句運用（共20分）
此題重點考查單詞運用和英語句型方面的知識，強化學生對基礎知識的理解和運用。這部分內容也是檢測學生對教材內容掌握的基本情況，尤其是考查學生在特定語境中運用詞彙的能力，目的是引領教師教學回歸教材、會用教材、用好教材。
【說明】
本題有（a）、（b）、（c）三道大題，（a）題是根據漢意用單詞填空（共5分），有5道小題，每小題1分，主要考查學生對「四會」單詞記憶和拼寫技能，此題不考查單詞詞形變化。（b）題是語法填空，即根據短文內容用所給詞的適當形式填空（共5分），有5個空，每空所填的詞1-3個，每空1分。主要考查學生在具體語篇情境中準確運用詞彙的能力，即從語法的句子結構與詞形變化、詞彙的本義和轉義以及前字尾的變化、語境語篇的線索等方面測試學生的運用詞彙的能力。
（c）題是句型轉換（共10分），有5道小題，每小題設兩個空，每空一詞，每空1分，此題主要考查學生關於句子種類、簡單句與復合句、同義句、主動語態和被動語態等內容相互轉換方面的知識。
第六題：書面表達（共15分）
此題考查考生綜合運用語言的能力，即能簡單描述人物和事件、能根據圖示或**寫出簡單的段落或操作說明、且能在文中使用常見的連線詞表示順序和邏輯關係。答題時，要求考生認真審題，理解題目要求，構思文段。作文應體現由詞到句再到文章，符合學生學習寫作的學習規律。
【說明】
本題共有a、b兩題，a題5分，是應用文，如啟事、通知、廣告（招聘、銷售、租房等）、海報、留言條、請假條、明信片、e-mail等，主要考查學生初中階段所學過的應用文，檢測學生對所學應用文格式、寫作方法掌握的情況。引領英語教師關注教材，重視教材，用好教材。b題10分，根據提示或圖示，用80-100詞寫一篇短文。
此題應以記敘文、議**為主，以說明文為輔，可採用話題作文、圖示作文、材料作文或自擬題目作文等形式。其中，圖示作文要注意**內容的連續性、畫面清晰度、人物不能過多或畫面過於複雜等問題。
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